教师资格心理学—常见考点二：中学生的心理发展与教育.docVIP

教师资格心理学—常见考点二：中学生的心理发展与教育 1.心理发展的含义：个体从出生、成熟、衰老直至整个死亡的生命进程中所发生的一系列心理变化。 2.学生心理发展的基本特征：①发展的连续性与阶段性; ②发展的定向性与顺序性; ③发展的不平衡性; ④发展的个体差异性。 3.个体心理发展的阶段划分： (1)乳儿期(0～1);(5)少年期(11、12～14、15)rarr;中期; (2)婴儿期(1～3)rarr;先学前期(6)青年期(14、15～25)rarr;晚期; (3)幼儿期(36、7)rarr;学龄前期;(7)成年期(25～65); (4)童年期(6、7～11、12)rarr;学龄初期;(8)老年期(65岁以后); 4.青少年心理发展的阶段特征： (1)少年期心理发展的特点：(11、12岁14、15岁，初中) 特点：①半成熟、半幼稚特点。 ②充满独立性与依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。 A、抽象逻辑思维已占主导。仍以具体形象作支柱，出现反省思维; B、思维的独立性和批判性有所发展，但带有片面性和主观性; C、心理活动随意性显著增长，可长时集中学习，能随意调节行动; D、产生成人感，独立意识强; E、关心自己与别人的内心世界，社会高级情感迅速发展; F、道德行为更加自觉，但自控力不强。 (2)青年初期心理发展的特点：(14、15岁17、18岁，高中) 生理上、心理上和社会性上向成人