父母如何与青少年相处.doc

陳瑛治學經歷 學歷：彰化師範大學諮商與輔導學博士 經歷：弘光科技大學老人服務事業管理學系專任副教授 弘光技術學院通識中心主任 弘光科技大學師資培育中心主任 台中縣警察局心理諮商顧問 台中市家庭教育服務中心講師 災後心理衛生中心督導 文官培訓所講座 領有諮商心理師證照 父母如何與青少年溝通 陳瑛治 臺灣地區青少年工作與生活狀況 根據主計處於民國81年、83年、85年、87年及90年所做之調查，臺灣地區十五歲至二十四歲青少年之工作與生活狀況呈現下列現象： 1.青少年之勞動參與率逐年下降，追求高學歷意願逐年上升 2.專科以上學生一邊求學一邊打工之比率上升 3.與父母同住之青少年約佔七成，與單親同住者佔一成 4.生活於單親家庭中之青所占比率以2.31%之平均速度逐年升高 5.青少年對生活之滿意情形以感覺滿意者居大多數，唯感覺不滿意者逐步攀 升，81年僅占4.18%，至90年已占10.86%，與單親同住者之不滿比率高 出與雙親同住者二至三倍。青少年對生活不滿原因為「家庭沒有足夠收  入」、「學校課業問題」、「找不到合適工作」 6.半數以上青少年感覺生活有困擾、主要困擾為學校課業問題，其次為感情 心理因素，解決困擾方式多數仍選擇與人商談之方法，惟選擇「不與任何  人談」之方式者日漸增多 貳、社會變遷與青少年發展 1.電腦與網際網路之發展 2.物質主義與消費時代 3.教育改革 4.家庭結構與功能之改變 5.性態度與性行為之改變 6.暴力之衝擊 7.媒體之開放 參、青少年心理困擾與行為特質 1.青少年生活困擾多，以課業及感情困擾最為顯著 2.情緒管理不佳，心理衛生狀況不理想 3.抱負水準提高但挫折容忍力降低 4.發展個人色彩的價值體系，而道德認知發展卻有待加強 5.青少年的性教育有待加強 肆、青少年發展理論 1.Stanley Hall：青少年心理學之父，認為青少年期是一段風暴期或叛逆期 2.Anna Freud：青少年是一段內在衝突、心靈失衡且行為不穩定的時期。青  少年一方面是自我中心的，以為自己是受囑目的唯一對象且是宇宙的中心  （自我意識、個人神話），但另一方面也是能夠自我犧牲與奉獻的。這些矛 盾行為多因為青春期的心理失衡與性成熟所引起的體內衝突。 3.Erikson：自我認同與認同混淆 4.Havighurst：青少年之發展任務 a.接納自己的身體形貌 b.發展友誼與社交技巧 c.性別角色之意識與學習 d.情緒獨立 e.做好生涯準備 f.發展價值體系 5.Lewin：場地論「行為（B）是個人（P）與其環境（E）之間的作用函數（F）」  要了解一個青少年的行為，就必須將其個體的人格個性與環境視為相互依 存的因素 6.Piaget：形式運思期；青少年能夠超越具體、實際的體驗而開始以較富邏 輯且抽象的構念來思考。他們有能力進行內省反思，亦即對自己的想法再 加以思考。 7.生態學觀點：青少年受到他們所接觸的同儕、親戚還有其他的成人影響， 也受到宗教組織、學校與所屬的團體的影響。還有媒體、其成長環境的文 化、國家及世界大事的影響，可說他們有部份是環境與社會影響下的產物。 伍、青少年發展之重要議題 1.性成熟與身體意象：身體吸引力與身體意象與青少年正向自我評估、聲望  與同儕接受度有正相關。相關議題－體重控制，神經性厭食症、暴食症、 整型 2.性行為、性態度與性教育：相關議題－婚前性行為、青少女懷孕率、同性  戀 3.自我概念與自尊 4.道德判斷與價值觀 5.同儕影響與青少年次文化：根據美國研究中學生在財務、教育及職業計畫  上主要是受到父母影響。但服裝樣式、音樂品味、語言、對於流行影歌星  的偏好、約會習慣則受到同儕影響較大。 6.工作與職業：青少年處於生涯探索與試驗階段，鼓勵其由學習及各種活動  中了解自己的興趣、能力與價值觀 7.青少年犯罪：根據法務部的統計，臺灣少年兒童觸法案件以竊盜罪最多占  41.29%，暴力犯罪案件中以妨害性自主最多占6.20%，其次為強盜強奪盜  匪罪及恐嚇取財。 陸、父母如何與青少年相處 建立良好的親子關係，真誠、尊重與同理為建立關係之基礎 了解孩子行為背後的動機，反抗可能是為了要爭取自主權或得到關心，因為瞭解才能夠