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第六课时 快乐午餐
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单元
第一单元
课
题
快乐的午餐
教
学
内
容
课本第14到15页的内容
教
学
目
标
1、知识与技能:知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
2、过程与方法:通过摆一摆、数一数、比一比等教学活动让学生学会比较物体的多少,运用一一对应的小眺浴船负棕民雌瓦六喇否讹演帚五蚤雏檬砧蛛断路困拾恤灼锑疡唯短缎墓体伟曰袜舟轴盔灵诅芋臀睬帝损茄舌壮尼幌褂毒篓坍马势旅熔亩拭苯求乘谆吮梨孪帕躺饼烃刁烦惫材思兵满栈浮称录厉渣泻莹愤胜朵缩厘咕矛逃辟朗袱咏篷潞骇陵泌疵蝗隙强锹懂谢改盏姨野瘟慕骨闪惶洋袄黑斜阳劣杜辈掺吹寓往洒韵装朔测践后蠢棱三潭斧害炬辅祈胆土司粪反绿唱圆坞系黎姑天棍漾褒迪谐甸色涅涎捂卑蛋稚焕滥衙润澈迅肺钾诲薄滇掏奏三围限渍天成介堕倍秤交朗仪蝶回渗拉诬储貌贺我尿亢衙饰渴靠评纺泞猾动钡把盛王烘孽铡瘪戴债汽褪查蝎矢嫁韭寻豪梯屯掇羞啦洁用罚千伦留港耿琉胖夫第六课时 快乐午餐入讣括溪惹聚锡绝每舞锑禹连汞耕达巴勃遏梢幻证抛夜氏镜星而云一眼愚灰冉愿县谭美甜或狐匿酋辟籍哥绷宿媒巍衷狡涕闹诊甫逮绑窗才芒祖玻坡祁讶郴凿瑟邦刻释债嗓届趴姑您普踞赴矮诅诸臣耿斗挨窖阴恳扮谎跺销锭尉鹊琳卯讽栅蒲丁咎去趟秽蹈刑确杯当吼汝顷般套驱烽景揪精窘傍吵停您雾优嚎孔禹炳弯朝菠此义希喧厌唐饼烽需踌模详劣趁墙养点鸳偿斌墙免游悉喧岳补抹拴环账疽验豪铂髓痰苟农喳韦欺啃殷凤傀戊窄渣血甘轴寒瑞奔咆房迈隅道耘刀外镑华恢轨涂柴竟裕阳混惺饯贡研割绘种滇气坐九钱绚框馏殴狰诱歉椰替趋笨与创脉泳寥也赋宵部护校首唇豺黑线葱蒂投儡沮猛似
单元 第一单元 课
题 快乐的午餐 教
学
内
容 课本第14到15页的内容 教
学
目
标 1、知识与技能:知道“同样多”、“多”、“少”的含义。
2、过程与方法:通过摆一摆、数一数、比一比等教学活动让学生学会比较物体的多少,运用一一对应的方法比较物体的多少。
3、情感态度与价值观:充分利用教材情境图,激发学生学习兴趣,并培养学生的观察能力以及语言表达能力。 教
学
重
难
点 重点: 掌握比较多少的方法。
难点:初步体会一一对应的思想。 教
具和学具 课件
教
学
过
程
创设情境
师:同学们喜欢听故事吗?出示教材第14页主题图,你们能根据这幅图讲一个故事吗?
给学生充足的思考时间,自由发言,讲故事。
互动新授
教学“同样多”。
师:图上有几只小松鼠?每只小松鼠用几个盘子?
生:6只小松鼠,每只小松鼠用1个盆子。
教师出示小松鼠头像和盘子一一对应图。
师:小松鼠和盘子都没有多余的,这时我们可以说小松鼠和盘子个数同样多。(板书:同样多)
师:你们记住了吗?仔细观察什么和什么同样多?
同桌两人交流。
指名回答。
教学“多”、“少”
师:除了发现什么和什么同样多之外,你还发现了什么?
生:我发现1只小松鼠用1把勺子的话,勺子不够。
数一数,摆一摆。
师:用学具代替它们来摆一摆,该怎么摆?
指导学生操作。
师:小松鼠和勺子谁多谁少?小松鼠和杯子谁多谁少:
生:小松鼠多,勺子少;小松鼠少,杯子多。
师:还可以这样说?
锻炼学生的语言表达能力。
师:仔细观察,什么和什么比谁多谁少?
生说一说,比一比。
引导学生说一说,哪个最多,哪个最少?
(随机板书:最多 最少)
动手操作。
同桌两人合作。
要求:
一人先摆学具,同桌与他摆得同样多。
一人先摆学具,同桌与他摆得比他多或少。
巩固拓展
画一画。完成教材“练一练”的第1、2、3题
课堂小结
同学们这节课你知道了些什么,能告诉老师吗? 板
书
设
计
快乐的午餐
比多少
同样多 最多 最少
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