凹凸起伏浮雕.docVIP

市一中_美术______科课时教学设计格式 执教时间：2010年 月 日第 周星期 第 节 执教班级： 年级 班 执教人： 课 题 凹凸起伏的浮雕 教学内容分析 本课是上堂课的延伸，教材简要介绍浮雕的概念。分别代表古代与现代、高浮雕与低浮雕、写实与装饰等，并通过欣赏分析，进一步了解雕塑与现代科技的关系 学生学情分析 对雕塑有了一定的了解， 教学 目标 知识与技能 通过欣赏让学生懂得浮雕艺术的美以及科学技术对雕塑所起的 过程与方法 学会欣赏评述雕塑之美 情感态度 与价值观 加强学生人文、科技素养 教学重点、难点 重点：比较高浮雕与低浮雕在艺术上表现的异同 难点：运用雕塑语言去欣赏、评述浮雕作品 教学方法 教 法 观察比较法，发现法，讨论法 学 法 采取自主探究和小组合作结合的方式 教具学具准备 多媒体课件 雕塑资料图片 文本资料 教学过程设计 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 回顾上一节圆雕的特点 浮雕与圆雕的区别 浮雕的分类 1范例导赏：集体探究以《特勤骠》《马赛曲》浮雕作品为例进行欣赏，提出欣赏目标 提供三种范例欣赏的不同方法： 提供词汇选择，引导分析判断 创设冲击力强的视听情境，引导多角度的赏析活动 创设问题情境，从作品的历史背景、材质、造型、体量、环境去欣赏评述作品 通过老师提供的欣赏目标和范例的不同方法进行赏析 学生谈感受 圆雕不附属在任何背景上，可以多角度欣赏。 浮雕是平面雕刻出凹凸起伏的半立体雕塑 依厚度不同可分为高浮雕与低浮雕 制造悬念 引入课题 讲授新课 小组探究，根据课前自备的各种资料引导小组自主选择欣赏主体 1提供作业表格，提供欣赏要点 2资料汇总展示，开拓视觉欣赏 3教师引导学生填写欣赏报告分组各自的心得体会 1学生从外观美感和内在的象征内容去欣赏、描述、分析判断作品。用简短优美的语言概括 2.分工合作，填写欣赏报告 培养学生阅读、分析、评述作品能力 培养学生探究学习方法 本课小结 学生积极思考每个雕塑背后的意义 课堂练习 填写欣赏报告表格 课外探究 多到社会观摩环境雕塑 多爱护雕塑 板书设计 1 课题 2 欣赏 3 重点内容 4 示范 5 欣赏报告表格 教学后记 出现一个常见的现象，学生对外国抽象雕塑比较难理解