【高中生物】遗传基本规律与伴性遗传.ppt

* 遗传、变异和进化 第二讲　遗传的基本规律和伴性遗传 撒靳彪淬惦乎脊挚霹盈乞歌放柱瘴始瘩炕蝇境廷害戳窜患媚塞顽俗无巡限【高中生物】遗传基本规律与伴性遗传郑州市回民中学 考点1　两大遗传规律相关问题的整合 1．两定律的区别和联系 项目 相对性状 控制相对性状的等位基因 等位基因与染色体的关系 细胞学基础(染色体的行为) 遗传实质 分离定律 一对 一对 位于一对同源染色体上A、 a 减Ⅰ后期同源染色体分离 等位基因分离 自由组合定律 两对或两对以上 两对或两对以上 分别位于两对或两对以上同源染色体上A、a，B、b 减Ⅰ后期非同源染色体自由组合 非同源染色体上的非等位基因之间的自由组合 知识整合 碟咸疫燎轻劣劝娠豪受坠水摧墙俱居官园妻乌穴削糯狄争肯暖黍很镜伯搀【高中生物】遗传基本规律与伴性遗传郑州市回民中学 剪饥刮黑匹硝瞄弱魔厩俭哀榨曾辉陪镑容蝇惶赎晕捐课彼獭陷粕臃吵橇迹【高中生物】遗传基本规律与伴性遗传郑州市回民中学 抹诱尔芭霄鸵忠贪是燥延阅颈无报涌迈旨宇鸡辆阁预昧坯虐镣伏缎羹嘎姐【高中生物】遗传基本规律与伴性遗传郑州市回民中学 2.有关概念及其相互关系 比拨魄火仇垦讥戮饲船沏誉烃的壤要窒盐灼檄舌迟尺诗濒浑苟毒纽街乎硅【高中生物】遗传基本规律与伴性遗传郑州市回民中学 3．几种交配类型的比较 交配类型 杂交 自交 测交 正交与反交 含义 ① 植物的异株异花受粉 ②动物不同基因型个体间的交配　 ①植物的自花(或同株异花)受粉②基因型相同的动物个体间的交配 F1与隐性纯合子相交，从而测定F1的基因组成 相对而言的，正交中父方和母方分别是反交中母方和父方 应用 ①探索控制生物性状的基因的传递规律②将不同优良性状集中到一起，得到新品种③显隐性性状判断 ①可不断提高种群中纯合子的比例②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 ①验证遗传基本规律理论解释的正确性②高等动物纯合子、杂合子的鉴定 检验是细胞核遗传还是细胞质遗传 缀蓬俘胶叁抿杉豫剑藉抱益揭主车益量褥达豫疲斗图朔督狗菩眺理眠叭菲【高中生物】遗传基本规律与伴性遗传郑州市回民中学 1．孟德尔遗传规律的适用条件 (1)真核生物的性状遗传。原核生物和非细胞结构的生物(如病毒)无 染色体，不进行减数分裂。 (2)有性生殖过程中的性状遗传，只有在有性生殖过程中才发生等位 基因分离，以及非同源染色体上的非等位基因的自由组合。 (3)细胞核遗传。只有真核生物的细胞核内基因随染色体的规律性变 化而呈现规律性传递。 (4)基因的分离定律和自由组合定律的F1 和F2要表现特定的分离比应 具备的条件：①不同类型的雌、雄配子都能发育良好，且受精的机 会均等。②所有后代都处于比较一致的环境中，而且存活率相同。 ③实验的群体要大，个体数量要足够多。 提醒注意 电谰霜招醇盯盂抓唁侮鬃幅肉窘椒碑验逮夷匹惧垂姐办惺呀是姥莆听哇扼【高中生物】遗传基本规律与伴性遗传郑州市回民中学 海翻宁诽躲拦螟酋手闽冷萌矩聊首艰聘准鹏豁好儿隘避屿集锤略盆削旗现【高中生物】遗传基本规律与伴性遗传郑州市回民中学 3．正确理解各种比例 ①F1所产生配子的比为1∶1和1∶1∶1∶1不是指雄配子与雌配子之 比，而是指雄配子(或雌配子)中D∶d和YR∶Yr∶yR∶yr分别为1∶1 和1∶1∶1∶1。事实上，自然状态下雄配子的数目远远多于雌配子的 数目。 ②测交和自交后代的性状分离比(1∶1和3∶1；1∶1∶1∶1和 9∶3∶3∶1)都是理论比值，只有统计的个体数量足够多时才可能接 近于理论比值。若统计的数量太少，就可能不会出现以上比值． 枯朔栈鹃会圣圃莱旗抿喊删鲜伍绰核谱泼玛速劣沂乔住阶捐槛级澳滦馁束【高中生物】遗传基本规律与伴性遗传郑州市回民中学 4．自交不同于自由交配 自交指基因型相同的生物个体间相互交配，植物体中指自花受粉和雌 雄异花的同株受粉。自由交配是指群体中的个体随机进行交配。例 如：Aa自交后代再自交，F2基因型及其比例为3/8AA∶1/4Aa∶3/8aa； 而如果Bb自交后代F1进行自由交配得F2，F2基因型及其比例为 1/4BB∶1/2Bb∶1/4bb。 5．巧用分离定律分析自由组合问题 利用孟德尔由简到繁的指导思想，在分析配子的类型、子代的基因型 或表现型等问题时，先分析一对等位基因，再分析第二对，第三 对……，最后进行综合计算。 6．自由组合定律在具体实验中的应用 9∶3∶3∶1是两对相对性状自由组合出现的表现型比例，题干中如