高中信处技术 片头集成教案 粤教版必修1.doc

? 教学内容? 片头的集成 课时? 1 适用教材? 广东教育出版社第六章第二节多媒体作品的集成 学员编号 XX0732035 《片头的集成》教学设计 一、基本说明 1、模块：高中信息技术选修 2、年级：高中二年级 3、所有教材版本：广东教育出版社 4、所属章节：第六章第二节多媒体作品的集成中的中头的集成 5、学时数：45分钟（机房授课） 二、教学设计 1、教学目标：知识与技能 了解AuthorWare的流程;认识Authorware几种图标的作用。 能够导入外部声音、动画;欣赏和体验用图标方式集成多媒体作品的过程 情感态度与价值观 通过经历作品片头的集成过程，理解Authorware采用面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理。 2、教学内容分析： 本节课是本节课内容是 广东教育出版社《多媒体技术应用》第六章第二节的内容，主要是通过常见作品片头的创作，让学生了解AuthorWare面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理；了解AuthorWare界面、图标、窗口等的特点，掌握几种图标的应用。让学生体验制作简单的Authorware作品的过程与乐趣。 3、学情分析： 通过前期Authorware作品的展示，学生对用Authorware开发作品跃跃欲试，通过上节课的学习，学生对AuthorWare这个软件有了初步的印象，但该软件相对于学生以前所学的所见即所得的软件而言，无论是界面还是设计思想独有很大的不同，因此在教学过程中需要加强讲解、练习与个别指导的力度，让学生理解Authorware采用面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理。 4、教学重点与难点： 教学重点：计算图标、数字电影图标、声音图标、等待图标的应用。 教学难点：理解Authorware采用面向对象设计思想、基于图标和流程线的工作原理 5、教学策略： 通过作品的展示营造氛围，激发学生的好奇心，教师首先面对每一个学生，布置好多层次的学习任务，然后引导学生观摩总结方法，最后由学生实践，并对出现的问题进行探究，加深对知识和技能的理解。 6、教学媒体选择： 多媒体网络机房 三、教学过程描述：　　 教学环节及时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图 情境引入 （3分钟） 播放AuthorWare作品 学生观看作品 引入主题，激发兴趣 提出问题 演示基本操作(10) 提出思考：同学们如果你要制作这样的一个作品，要用到哪些图标？图标的顺序流程是怎样的？ 教师演示： 1、设置演播窗口的大小 2、片头动画的导入 3、背景音乐的加入 了解基本操作 注意培养学生操作习惯 任务 (12) （基础练习）任务一：制作《快乐的校园》片头或者制作自己作品的片头（拓展练习）任务二：为自己的作品加个片尾 积极操作，遇到问题，可以观看演示步骤、主题学习网站或互相讨论 要层次任务，面对每一个学生。 体验作品片头的集成过程，领悟AuthorWare的基本工作原理 任务小结 (5分钟) 对学生作品评价，对学生作品进转转播 提问：按制作脚本的要求，在片头动画运行后，单击鼠标或按键时才进入主界面。那么这要用到什么图标？应该将它放到什么位置？ 如果在开始播放时显示一幅图片，该怎么做？有什么效果？ 观看作品，反省 为接下来探究做铺垫 学生探究 (7分钟) 教师进行提示，学生分组探究 学生操作 培养学生举一反三的能力，对图标使用的掌握和对流程的理解 作品评价 (4分钟) 选择优秀作品点评 观看作品 通过观看他人作品，对自己作品进行比较 7、小结、拓展 (4分钟) 1、小结AuthorWare作品开发的特点及流程2、提醒学生等待图标注意事项3、督促学生养成良好的作品开发习惯 回忆本节课内容，自我总结学习内容 归纳、内化 回顾本节课学习知识，激发学生进一步学习的欲望 四、教学反思? 1、本课是以学生为主，教学为辅，任务驱动式的教学 2、由于学生水平的差距，应关注每一位学生，通过小组为单位，互相学习，相互帮助，在操作中培养互相协作的能力 3、要加强学生作品创作过程中细节的处理，如图标的命名，等待响应方式的设置等，培养学生良好的开发习惯。