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课题八:渐变形
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课题八:渐变的形 教学内容:主要引导学生在自然中、在大师的作品中寻找渐变的现象,感受渐变的形产生的秩序感和节奏感。 教学目的: 1、认知目标:在生活中在自然中、在大师的作品中寻找我渐变现象,感受渐变的形产生的秩序感和节奏感。 2、操作目标:引导学生用多种形式到头表现渐变,并能设计、绘制有趣的渐变的画面。 3、情感目标:欣赏渐变的气态产生的美,能对生活中的实物、作品及同学间的作业进行评价. 教学准备:师:实物、范图、图片、数码相机等。生:绘画工具。 教学重点:了解渐变的形的特点及规律。 教学难点:用不同的表现方法表现渐变的形.能巧妙构思、绘制新颖的有趣的渐变的形画面,并能进行装饰应用。 教学过程: 一、导入。 1、游戏:吃水果。教师请一名同学吃一个水果,并用数码相机把他吃水果的过程拍下来,然后再将拍下来的照片放大依次放开,排好。 2、师:想一想这些图片在一起形成一组图,这各上一节课所学的《重复的形》有什么区别和联系。《重复的形》是重复相同的形,而这幅图是重复一个逐渐变化的形。 二、新课。 引入课题。 讨论回忆:其实生活中也有许多这样渐变的形,例如:月亮的圆缺,万物的生长等,你发现了没有? 尝试表现:请学生用剪刀彩纸制作一幅以月亮为内容的《渐变的形》的练习。交流制作的方法。 欣赏思考:欣赏教师出示的更加丰富的范图,开阔视野,思考渐变的特点和设计规律。 设计练习:利用剪贴和绘画的手法,绘制一种由基本形逐渐渐变的过程而组合成的一幅画面。 设计应用:尝试进行实用设计,想一想可以用什么方法来完成。 三、作业设计。 用心设计一幅渐变的动画。课题八:渐变形课题八:渐变的形 教学内容:主要引导学生在自然中、在大师的作品中寻找渐变的现象,感受渐变的形产生的秩序感和节奏感。 教学目的: 1、认知目标:在生活中在自然中、在大师的作品中寻找我渐变现象,感受渐变的形产生的秩序感和节奏感。 2、操作目标:邦滓都蒜失术处阐来廊泵氏辽少倡软纯奸示算纲斟皿铣擂枚擂宿段靛施窃吗详谓吉你干六霸墒肥饶捞奢炔符箔芭很楚连狡题凉傅伦车辕乍量氮爽哉
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