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二、活动目标 ? 1、初步让幼儿了解物体膨胀的条件。 2、激发幼儿学会用比较观察的方法发现事物之间的联系。 3、萌发幼儿对物体膨胀现象产生兴趣和探索欲望。? 三、活动重难点 1、让幼儿认识膨胀现象。（重点） 2、物体产生膨胀的条件和解决生活难题。（难点） 四、活动过程 1、认识遇水膨胀? (1)? 小朋友，今天有这么多老师陪我们一起上课你们高兴吗？老师还请来了一位客人（出示泡过的和没泡过的两盘黄豆） 师：小朋友，你们认识这位小客人吗？ 幼：黄豆 师：咦，这两盘黄豆怎么不一样呢？ 幼：有一盘用水泡过了。 师：对，这是老师昨天晚上用水泡过的，你们看看有什么不一样呢？ 幼：泡过的大，没泡过的小。 幼：泡过的是软的，没泡过的是硬的。 ? (2) 豆宝宝还带来了它的好朋友，你们想知道是谁吗？出示木耳 师：小朋友，木耳是什么颜色的？ 幼：黑色 师：因此，有人叫它黑木耳。你们再用手摸摸，什么感觉的？ 幼：硬的 师：既然木耳又黑又硬，我们给它洗个澡怎么样？你们想想，洗澡后它会变成什么样子的呢？幼儿分组操作 师：通过实验你们发现了什么？ 幼：木耳泡过后变大了 小结：像黄豆、木耳这样经过用水泡之后，体积慢慢变大，这种现象就叫做遇水膨胀。我们生活中有没有这种遇水膨胀现象呢？ 幼：茶叶、蘑菇 电脑出示紫菜、菊花茶、胖大海、茶叶、银耳的图片让幼儿再次观察膨胀前后的变化。 ? 2、引导幼儿认识遇热膨胀???? 出示玉米 师：小朋友，你们摸摸什么感觉？ 幼：硬梆梆的 师：你们猜猜如果我们把玉米放在炒锅里经过高温不断加热会发生什么变化呢？ 幼：变大了，变成爆米花了 师：我们来看一段视频，看看你想的对不对，好不好？（放视频） 师：小朋友，玉米经过高温变成什么了？（爆米花）爆米花 好吃吗？老师请你们尝尝吧！（幼儿品尝）什么感觉呀？ 幼：甜甜的、脆脆的 师：爆米花好吃可不能贪吃，像爆米花、虾条、薯片这些都是膨化食品，吃多了对小朋友身体可没好处，所以我们平时要少吃。那像玉米这样经过高温加热变大的现象是膨胀现象吗？这种现象叫做遇热膨胀。我们生活中有没有遇热膨胀现象呢？ 幼：面包、馒头、豆腐、油条、蛋糕等等。 3、利用所学知识解决生活难题 出示瘪了的乒乓球 师：你们能不能帮助老师把瘪了的乒乓球恢复成原来的样子呢？想想办法 幼：用手捏捏、扎个眼儿吹吹、用热水泡泡（让幼儿逐一操作） 小结：像乒乓球这样受热以后随着温度升高，体积慢慢变大这种现象也是遇热膨胀。? 五、延伸活动 小朋友，我们今天认识了什么现象呀？一种是像黄豆、木耳那样遇水膨胀的现象；一种是像玉米那样遇热的膨胀现象。你们回家再找找除了食品以外的膨胀现象好不好？ 六、结束 小朋友，你们今天利用我们学到的知识帮老师解决了一个大难题，老师谢谢你们，请你们出去玩儿乒乓球好不好？ 活动目标： ??? 1、通过观察、比较等方法探索发现“食物”遇水会膨胀的现象，并能认真记录、大胆表达。?2、能积极主动地参与科学小实验，体验活动的快乐。 活动过程：一、比较干黄豆和水发黄豆的不同。 1、看一看它们有什么不一样？ 2、猜一猜它们怎么会不一样的？ 小结：黄豆是因为浸在了水里才变大的，这种现象叫膨胀。 二、幼儿做第一次小实验，了解“食物”遇水会膨胀。 幼儿可以任选一种“食物”放在杯子里，加半杯水，看它有没有膨胀？ 小结：“食物”遇水会膨胀。 三、幼儿做第二次小实验，“食物”遇热会膨胀得更快些。 1、为每个幼儿准备蓝、红两个杯子，要求幼儿分别放入蓝茶桶和红茶桶里的水（冷水和热水），比较并记录膨胀快慢的结果。 2、引导鼓励幼儿至少尝试2次或以上。 3、大胆交流、表达自己的发现，体验成功的快乐。 ??? 小结：红标记杯子里的“食物”膨胀得快，因为红标记杯子里是热水，“食物”在热水里膨胀得更快些。 总结：“食物”遇水会膨胀，遇热会膨胀得更快些。 四、拓展与分享： 1、生活中有哪些膨胀现象？ 2、龙虾片遇热油会膨胀。 教学目标： 1、通过操作活动，感知物体膨胀的现象，初步了解物体膨胀的条件。 2、学会比较观察的方法，培养幼儿动手操作和观察的能力。 3、初步了解膨胀现象与人们实际生活的关系，激发幼儿探索科学的兴趣。 教学准备： 物质准备： 1、幼儿操作材料：干的木耳、银耳、紫菜、胖大海、茶叶、香菇、腐竹，四人一桌，每桌一盆冷水，人手一个小量杯。 2、教师操作材料：开水瓶、大量杯两个、紫菜、银耳各一份；电磁炉、炒锅、虾片、漏勺；微波炉、玉米粒、爆米花一袋；乒乓球一个（瘪的）；电视机、VCD机、碟片（内容为生活中的各种膨胀现象，如：制作面包过程；炸油条的过程；给自行车轮胎打气；吹气球；做饭及烧开水沸腾时，饭或水溢出；夏天自行车轮胎打气过足，骑在路上，轮胎受热膨胀，爆裂；各种膨化食品；水泥路面的缝隙；铁路钢轨的缝隙等）。 知识准备： 课前和