浓浓乡情口语交际活动.doc

《浓浓的乡情》口语交际活动设计 教学目标 　　１、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。通过口语交际和习作活动，培养对家乡的热爱之情。 　　2、在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力，能大胆发挥想象，运用平时积累的语言，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。练习修改自己的习作。 　　【教学重点】 　　通过活动进一步激发学生热爱家乡的情怀。 　　【教学难点】 　　根据主题策划活动，列出节目表，并分组进行实践活动，在倾听与合作中活动，表演活动方案，培养学生的策划能力、表演能力和丰富的想象力，进一步交际与习作的效率。 　　【教学准备】 　　１、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。 　　２、了解班级同学的特长，以便策划活动。 　　【教学过程】 　　　一、激情导入，激发兴趣 　　１、俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，“露从今夜白，月是故乡明。”家乡，是一个不管什么时候，一想起就会让人感到亲切的名字。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方。“叶落归根”“告老还乡” “乡音无改鬓毛衰”，古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。你收集了哪些表达热爱家乡之情的诗句或歌曲？ 　　教师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生参与表达的欲望。 　　２、学生交流课前收集的相关资料。 　　二、畅所欲言，抒发情感 　　１、同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。 　　２、现然大家都这么热爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情。 　　３、小组交流讨论： 　　⑴　明确小组讨论的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。 　　⑵　重点讨论怎样演才能使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表。老师参与部分小组的交流，给予指导，可以提示采取朗诵诗词，演唱歌曲、家乡画展、我做家乡小导游、课本（诗词）剧、编小报等形式进行活动。 　　活动的形式，最好符合学生实际和当地实际，有利于学生积极参与。 　　⑶　根据课前自己收集的资料，选择一个活动方案，选择合作伙伴进行小组学习，彩排活动内容。 　　⑷　小组具体商量内容、分工等事宜，并以小组为单位展示活动方案。 　　让学生选择自己喜爱的形式，参与活动，既体现了语文教学的以人为本，给学生已自主空间，充分发挥学生的特长，又引发了学生交流的愿望。 　　三、展示交流，体验乡情 　　１、过渡： 　　刚才老师参与了部分小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。 　　２、分组列出节目表，把节目表在全班进行交流。 　　３、以组为单位，围绕“浓浓乡情”表演，形式不限，可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等。组长抽签决定顺序，组员同时准备，齐心协力来比拼，准备时间１０分钟。 　　４、分组表演，评优激励： 　　⑴　各小组汇报合作学习的成果。其他组认真观看，认真评选。 　　⑵　交流本次研究活动的体会、收获以及感受等，评选出优秀活动小组、最佳创意小组、团结协作榜样小组、优秀设计小组等。 　　开展组际竞赛，并采用荣誉与行动捆绑的形式，激励学生参与活动，并设置多种奖项，多渠道、多角度地评价学生，促进学生的全面发展。 　　四、总结收获，引向课外 　　款款的思乡情，浓浓的恋乡意，如一杯茗茶，飘着悠悠茶香，越品味越醇香，越品情越浓烈。了解家乡，热爱家乡，是人们发自内心的共同愿望。请同学们课后继续去收集相关的资料，继续去了解家乡，建设家乡，为我们的家乡的明天出一份力量