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对家长会的几点认识 文庙中学 杜忠梅 教育是个整体协同的课题，离不开学校、家庭的共同努力。一般而言，学校教育侧重于文化思想教育，家庭教育侧重于行为习惯教育，但各方面的教育不是割裂的，而是一个有机的整体。家庭教育是学校教育的延伸和补充，赢得家长的配合和支持是学校教育重要的课题。而家长会是家校联系的重要纽带，作为一所学校、一个年级、一个班级、一位班主任、一名老师策划好一次成功的家长会对教育所起的作用是很大的。我策划过好多次家长会，现将我的一些想法和做法和大家作一个交流。 一：家长会要有明确的主题或话题。家长会不是批评会、指责会，也不是牢骚会，更不是老师的一言堂发号施令，而应是鼓励会、赏识会、研讨会。家长会要根据不同年级、不同时期、不同教育任务，设置具体的主题或话题，让大家在这个主题或话题下围绕孩子的成才成人作些思考和碰撞，从而引导正确舆论和做法。如“小升初学生的心理和学习方式的过渡和转型”（初一新生）、“走进灰色地带——厌学和分化”（初二学生）、“激发状态，调节情绪，挑战自我”（初三学生）、“美丽的抉择”（初三填报志愿家长交流会）等。一个学校、各个年级段、各个时间段开设家长会应该有一定的计划性、连续性和系统性，主题或话题要和教育规律、孩子的成长规律、阶段管理要求等相一致，切口具体，内容务实，指向明确。 ? 二：注意家长会形式和实效性。家长会涉及到三方：学生、老师、家长，在这三方中家长和老师是重点，但最终都聚焦在学生身上。所以我们在家长会之前应充分备会，让家长能够最大程度了解自己孩子的情况，从而找到解决问题的办法。如要求每个孩子以“书信”的形式向家长汇报自己阶段性的学习、生活、思想等状况，这样一方面拉近了孩子和家长的距离，也给孩子搭建了一个与家长心灵沟通的平台，家庭教育的效果在润物无声中完成了。如合作小组填写“优点单”和“缺点处方”，要求以小组为单位，大家互相评价对方，找出身上的优点和存在不足，这样便于家长很清楚地了解自己的孩子，下一步制定教育策略就有了针对性。又如学生成长档案分析，这就要求老师平时要做个有心人，记录下孩子成长的每一个印迹，这样家长根据孩子的成长档案可以动态的、发展的去看自己孩子的状况。再如家庭个案教育交流，家长可以借他山之“石”，攻自家教育之“玉”等。家长会的方式，不一而足，但有一个原则，那就是家长能从家长会中收获到“珍宝”，取到“真经”，树立起对孩子足够的信心，从而把这种信心传递给孩子，真正达到我们家长会的预期效果。 三：要把握住家长会的时机和火候。一般情况下，家长会不宜开的过于频繁，正常的一学期2～3次为宜，头尾各一次，中间一次，特殊情况特殊对待（如安全教育等专题家长会），会要开在节骨眼上，开得恰到好处。开学之始，我们可以策划家长会，通过家长会交流管理要求，明确学校做法；学期之中，我们可以策划家长会，通过家长会总结阶段学习、生活、思想等方面情况，承上启下明确下一阶段努力方向；重要时段（如寒暑假），我们可以策划家长会，进行闲暇学习生活指导等等。总而言之，家长会对于家长而言无形中有着“指挥棒”的作用，要力求避免盲目性，让家长通过家长会这个平台有所得，同时明确自己的责任和努力方向，从而配合学校最大限度地做好教育工作。 四：灵活变换，勿固化标准，提倡分层开家长会 分层次地召开家长会，使家长会针对性更强，同时可以避免落差感，同一层面的学生学习特点和容易出现的问题相近，老师和家长、家长和家长之间的碰面可以在解决某个同学的个别问题时，及时采取措施预防其他同学出现类似问题。分层开会可以变“通告”为探讨， 每位学生都是独特的个体，分出层面需要根据召开家长会的目的来分。如果是针对学生的学习情况开会，那就根据学生的学习成绩或学习态度来分；如果是针对学生的纪律开家长会，就以学生这方面的表现来分类。这样既可以让老师有更多时间、更有针对性地对每个学生的分析到位，也便于老师和家长、家长和家长之间的相互沟通和探讨。 ? 五：网络架起家校沟通的桥梁。 学校网站、班级博客，这些网络作用下产生的沟通模式随着信息时代的深入不断为学校教育服务，为学生发展服务。网络下的班主任工作也让我深刻体会到：对于学生的教育，只有学校和家庭共同参与，彼此进行及时、有效的沟通，才能更有利于学生的发展，更有利于形成育人合力，教育的效果才更好。??????