福建省龙岩市长汀县新桥镇七年级数学上册 1.2.4《绝对值（2）》教案 （新版）新人教版.docVIP

绝对值 教学目标 知识与技能 使学生进一步巩固绝对值的概念，能说出有理数大小的比较法则 过程与方法 经历由实际问题总结归纳出应用绝对值概念比较有理数大小，特别是比较两个负数的大小的过程，渗透数形结合思想。 情感价值观 培养学生逻辑思维能力和推理论证能力。 教学重点 运用法则借助数轴比较两个有理数的大小。 教学难点 利用绝对值概念比较两个负分数的大小。 教学方法 数形结合法 媒体资源 课件 教 学 过 程 教学流程 教 学 活 动 学生活动 设计意图 复习引入 1．复习绝对值的几何意义和代数意义： 一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。 2．（多媒体显示）某一天我们5个城市的最低气温 画一画：（1）把上述5个城市最低气温的数表示在数轴上，（2）观察这5个数在数轴上的位置，从中你发现了什么？ 温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什么？ 正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数。 例１：在数轴上表示数5，0，－4，－1，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“”号连接。（师生共同完成） 2.发现、总结：做一做 （1）在数轴上表示下列各对数，并比较它们的大小 ①2和7　　　②－1.5和－1　　 ③－和－　　④－1.412和－1.411 （2）求出上述各