陕西省石泉县八年级数学上册 12.2 全等三角形的判定（2）边角边同课异构教案1 （新版）新人教版.docVIP

12.2全等三角形的判定 课标依据 掌握基本事实：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。 一、教材分析 《三角形全等的判定“边角边”定理》是人教版八年级数学第十二章第二节的内容。在此之前，学生们已经学习了全等三角形的性质和“边边边”判定定理，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。另外，这节课的内容在本章《三角形全等的判定》中具有不容忽视的重要地位，并且是以后将要学习平行四边形知识的基础。 二、学情分析 我们都知道数学是一门培养人的思考能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到初二年级学生的现状，我主要采取让学生自学、互学的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生动手操作的愿望。 三、教学目标 知识与 技能 掌握运用“边角边”判定两个三角形全等的方法，并能用正确的语言表达数学说理的过程。 过程与 方法 在经历探索三角形全等条件的过程和与他人合作交流等活动过程中，发展合情推理和逻辑推理，体会分析问题中渗透分类谈论的思想方法，积累数学活动的经验。 情感态度与价值观 通过丰富的数学活动，感受数学与生活的联系，树立起学生学习数学的自信心，培养学生对数学的热爱；培养学生勇于探索、团结协作的精神。 四、教学重点