比较正数与负数大小教学设计.docVIP

比较正数和负数的大小 所在学校：北关学校 时间：2014.2.20 一、教学内容 教科书第5～7页及练习一4～6题。 二、教学目标 1．知识与技能：在学生对正、负数意义的理解之上，又为以后进一步学习有理数打下基础。主要包括：认识数轴、在数轴上表示数、利用数轴比较数的大小。 2．过程与方法：从形象理解认识向抽向的数学模型转化。 3．情感、态度和价值观：利用知识的迁移，让学生通过自主探索、讨论交流掌握温故知新，提高学生观察、分析、归纳的能力。 三、教学重点 用数轴表示数,体会数轴上正、负数的排列规律。 四、教学难点 借助数轴表示数的大小。 五、教学具准备 电脑课件等。 六、教学过程 一、创设情境，生成问题1、复习：读数，指出下列数哪些是正数，哪些是负数？ -8 5.6 +6 0 -8.2 +20% -3/52、如果+20%表示增加20%，那么-6%表示（ ）。3、某日傍晚，黄山上的气温由上午的零下2摄氏度下降了6摄氏度，这天傍晚黄山上的气温是（ ）摄氏度。4、读出我国去年3月份部分城市的气温情况（课件出示）。 北京： 6℃～10℃ 长春： -5℃～11℃ 拉萨： -6℃～8℃（设计意图：通过这一组练习，让学生进一步理解什么是正负数。并能够应用负数解决生活中的问题。） 二、探索交流，解决问题（一）教学例3 用数轴表示数 ?出示