生活中负数共案.docVIP

( 六 )年级（数学 ）学科（下 ）册集体备课共（个）案 签名： 备课时间 2013、2、28 主备教师 张晋青 所在单位 昔阳县示范小学 复备时间 授课教师 所在单位 集备课题 生活中的负数 上课时间 项目 内容 修改栏 教学目标 1 .使学生了解负数的意义，初步学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确地读、写负数。 2. 体会负数产生的必要性。 3. 感受正数、负数与生活的密切联系，享受学习数学的乐趣。 教学重点 引导学生观察、探索、发现生活中如何用正、负数表示具有相反的量。 教学难点 “0”的意义。 教学准备 课时分配 教学流程 讨论与修改 教学环节 教师活动 学生活动 一、谈话交流 谈话： 同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么？ 今天的数学课我们就从这个话题聊起。（板书：相反。） 我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，太阳每天从东方升起，西方落下； 公交车的站点有人上车和下车； 繁华的街市上有买也有卖；激烈的赛场上有输也有赢……你能举出一些这样的现象吗？ 二、教学新知： 1．表示相反意义的量。 （1）引入实例。 谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子（课件出示）。 ① 六年级上学期转来 6 人，本学期转走 6 人。 ② 张阿姨做生意，二月份盈利 1500 元，三月份亏损