比例 教案 (2)幻灯片.docVIP

四 比 例 单元教学要求 l．使学生理解比例的意义和基本性质，能根据比例的意义和基本性质写出比例，判断几个数是不是成比例；会解比例。 2．使学生理解正、反比例的意义，认识正比例关系与反比例关系的联系和区别，能够正确判断成正、反比例的量，会用比例知识解答比较容易的应用题。 3．使学生认识比例尺的意义，能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。 4．通过比例的教学，使学生认识比例知识在工农业生产和日常生活里的实际应用，进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。 单元教学重点：理解比例的意义和基本性质。 单元教学难点：认识正比例关系与反比例关系的联系和区别。 （一）比例的意义和基本性质 教学内容：教材第1～2页比例的意义和基本性质，练习六第1～5题。 教学要求：使学生理解比例的意义和基本性质，能用比例的意义或性质判断两个比成不成比例；通过教学培养学生初步的综合、概括能力。 教学重点：理解比例的意义和基本性质。 教学难点：用比例的意义或性质判断两个比成不成比例。 教学过程： 一、复习旧知 l．什么叫做两个数的比?请你说出两个比。(教师板书) 2．什么是比的比值?上面两个比的比值是多少? 3．引入新课。 我们已经认识了比，知道怎样求比值。今天就根据比和比值来学习比例，并且认识比例的基本性质。(板书课