新课改下探析高一新生历史教学的尴尬与对策.docVIP

新课改下探析高一新生历史教学的尴尬和对策 南京市临江高级中学 郑涛 论文摘要：本文通过对刚入学的四个班级的新生做了调查，通过对问题的梳理和特点总结，进一步从学生的角度对高一历史学习的问题、特点概括为学生时间投入问题、学习方法问题和高效课堂接受问题，对于产生的原因主要从初高中的课程标准不同和学生的学习态度进行分析和探讨，并从师生的角度结合教学实践提出（教师）抓好课程标准衔接、抓好教材衔接和抓好教学方法衔接，（学生）做好课前预习笔记和记忆方法的提高等对策。 关键词：高一历史学习 尴尬 初高中衔接 一.高一新生历史教学的尴尬及学生困惑调查 2010年九月开学伊始，我负责高一年级三个班的历史课，近一个月下来，遇到一些令人尴尬的事情，举几个例子如下： 1.课上学生无精打采，刚要下课，学生问我“老师哪些需要划下来啊？” 2.课下有同学问我:“老师，历史考试怎么是闭卷考呢？” 3.有的同学还对我讲，“老师，历史就是‘贝多芬’（背多分）吧！” 为了进一步了解学生近一个月来对于历史科目的学习，我让他们将感受写好后交给我，现将主要问题汇总如下： （一）学生在历史学习中的困惑 1.没有时间顺序的概念，越学越模糊； 2.知识较零碎，记忆起来比较困难； 3.初中历史知识储备不足，学过的知识不能马上联系起来； 4.喜欢老师讲解的故事，但对于历史的分析不感兴趣； 5.做材料题时，不知如何