关注留守儿童是全社会每一个人应尽责任.doc

关爱留守儿童是全社会每一个人应尽的责任 根据2009年的一份研究调查显示榕江县每年有10万人外出务工，留守儿童占在校学生总数42%。其中，单亲外出打工者占61%，双亲外出打工者占39%，而且小学生家长外出打工的比初中生家长外出打工的多。在这些留守儿童中，仅有22%的留守儿童与爸爸或妈妈生活在一起，51%的留守儿童与外公外婆或爷爷奶奶生活， 21%的留守儿童与其他亲属一起生活，还有6%的留守儿童住校（仅限初中生）。这些孩子或者与他们的爷爷奶奶、姥姥姥爷住在一起，或者与亲戚、朋友、邻居生活在一起，也有很大一部分孩子自己独立生活。而且这个群体的数量随着我国经济社会发展和对劳动力需求的不断增大而逐年增加，特殊的学习和生活环境，给农村留守儿童的学习、生活及心理发展都造成了很多不利的影响，我主要从留守儿童教育管理存在的主要问题和应对措施作初浅的交流。 一、留守儿童教育管理必须面对的主要问题 近年来，随着我国社会政治经济的快速发展，我国农村大批劳动力外出务工，在给农民创造增收致富机会的同时，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体农村留守儿童，尤其是在南方一些劳动力输出较多的地区，留守儿童所占的比例已占到当地中小学生总数的一半以上。由于这些远离父母的留守儿童缺乏直接的家庭教育和亲情关怀，在学习、生活、心理及人格的发展上都或多或少地出现了一些问题。怎样使留守儿童受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐地成长，已经成为一个非常紧迫而亟待解决的问题。正是由于父母双方或一方外出务工、经商，导致了农村留守儿童家庭教育基本的环境和条件发生了巨大改变，他们基本缺失了父母亲对其在衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美、人格、品格及情感等方面的教育，特别是基本缺失了对父母亲的心理归属和依恋。在这种条件下，农村留守儿童的家庭教育主要体现为，单亲式、隔代式、委托式及兄长式四种家庭教育新方式。然而亲生父母亲未能担负起家庭教育的重大义务和责任，而是把本应是自己义务和责任的家庭教育留给了爷爷奶奶或外公外婆、兄弟姐妹、邻居、老师等，这样就使得农村留守儿童家庭教育功能失调和弱化，使得留守儿童的个性心理、言行举止、精神状态、价值取向、情感态度等出现很大危机，另人感到担忧。主要表现为以下几个方面： （一）、心理自卑，性格古怪 留守儿童的父母一般每年回家1—2次，但在家停留的时间较短，与留守儿童沟通、交流的时间较少，更谈不上对孩子应有的家庭教育。正是在父母外出务工、经商，家庭教育基本缺失的情况下，农村留守儿童心理素质发展方面存在着一些比较突出的问题，主要表现为：农村留守儿童得不到基本的心理满足，他们常年与父母相隔，在感情上与父母产生空缺；另外抚养人或监护人也常常无暇顾及他们的情绪情感变化，使他们缺失了最起码的心理交流机会。这种情绪情感障碍的长期积累，容易使他们形成自卑、沉默、悲观、孤僻，或表现出任性、暴躁、极端等缺陷性格。在缺少父母关爱和正常家庭氛围的环境下，农村留守儿童普遍缺乏安全感，人际交往能力也较差。父母与子女之间的关系相对疏远，影响到孩子的行为、心理健康、人格与智力发展，当他们的内心无力承受压抑的时候往往会导致很多悲剧的发生。例如2008年2月25日安徽太湖一个12岁少年祠堂边自缢身亡，留下遗书称想念外出打工的父母。他自缢在一根横梁上，裤子口袋里留下一封给父母的遗书。遗书的内容是：“敬爱的爸爸妈妈你们好，请你们原谅我，我不能再爱你们了。我还欠丽丽姐20元钱，请你们替我还给她。你们每次离开，我都很伤心，这也是我自杀的原因。”年仅12岁的生命消失了，究其原因，无非是希望父母能陪在自己的身边，能够享受从最亲的人那里得到爱，我们能责怪他七十多岁的爷爷还有其他亲属没有照顾好他吗？我们能责怪学校老师教育留守儿童的方法不当甚至有问题？我们能责怪这位少年儿童的父母为了将破旧的房子换成新房而长年奔波在工地上而不顾自己的孩子？“我还欠丽丽姐20元钱，请你们替我还给她。”这句话想起来真让人心酸，金钱可以还清，但欠孩子的东西是多少金钱也弥补不了的。 （二）、道德缺失，犯罪率较高 留守儿童正处于成长发育的关键时期，自控力差，缺乏对事物是非曲直的判断能力。父母外出，家庭教育缺失，或者是看护人管教不力，导致这些孩子很容易放松对自己的要求，以至道德、纪律意识下降，尤其容易受到社会不良文化侵蚀和不法分子的引诱教唆，从而走上偷盗、抢劫的违法犯罪道路。据榕江县派出所2007年统计资料显示，我县未成年人刑事犯罪有16人，属农村留守儿童的9人，占全县未成年人犯罪的56.25%。而最近几年，留守儿童犯罪比例呈上升趋势，性质更加恶劣。可见，若不对留守儿童的道德状况给予高度重视，将会给社会发展带来不良隐患。农村留守儿童由于家庭教育的缺失，使他们在道德品质方面出现了一些比较严重的问题。主要表现为：抚