归纳和类比老师教案.docVIP

§1 归纳与类比 归纳推理合情推理（一）知识结构： 归纳推理 合情推理 推理与证明明类比推理演绎推理推理 推理与证 明 明 类比推理 演绎推理 推理 综合法 分析法直接证明 综合法 分析法 直接证明 数学归纳法证明 数学归纳法 证明 反证法间接证明 反证法 间接证明 第一课时 合情推理（包括 归纳推理、类比推理） 一、教学重点：了解归纳推理和类比推理的含义，能利用归纳和类比进行简单的推理。 教学难点：培养学生“发现—猜想—证明”的归纳推理能力。 二、教学过程 拿任何一种草药来说吧，人们为什么会发现它能治好某种疾病呢?原来，这是经过我们先人无数次经验(成功的或失败的)的积累的。由于某一种草无意中治好了某一种病，第二次，第三次，……都治好了这一种病，于是人们就把这几次经验积累起来，做出结论说，“这种草能治好某一种病。”这样，一次次个别经验的认识就上升到对这种草能治某一种病的一般性认识了。这里就有着归纳推理的运用。 1、归纳推理的定义：由某类事物的部分对象具有某些特征,推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理,或者由个别事实概栝出一般结论的推理,称为归纳推理.(简称：归纳) 特点：1）由部分到整体，由个别到一般。2）利用归纳推理的结论不一定是正确的，（要通过证明或检验）3）可作为研究事物的出发点。 例1、在一个凸多面体中，试通过归纳猜想其顶点数、棱数、面数满足的关系