三角形面积》教学与反思.docVIP

《三角形的面积》教学与反思 闽侯县实验小学 程文敏　执教 闽侯县实验小学 陈炳建　指导 教学内容：国标本人教版小学五年级上册数学P75-78 教学目标： 1、经历三角形面积计算公式的探索过程，理解三角形的面积计算公式。 2、能灵活运用公式解决简单的实际问题。 3、在探索三角形面积计算公式中进一步体会转化思想和方法的价值，并从中获得积极成功的情感体验。 教学重点：三角形面积计算公式的推导 教学难点：在转化中发现图形内在联系及推导说理。 教学过程： 一、 创设情境，引出课题 1．谈话引入。从学校校园的规划图引出平行四边形与三角形。 2．哪一块地的面积你会求，根据什么？谁来算一算？这节课让我们一起探究三角形的面积计算方法。引出课题。 【设计意图：从学生熟悉的校园搬迁引入，激起学习兴趣，激发探究欲望，又巧妙的复习旧知，为新知做好铺垫。】 二、自主探索，经历过程 1．谈话启思。我们是怎样找到平行四边形的面积计算方法的？我们能不能也用转化的方法找到三角形面积的计算方法呢？（板书：转化） 2. 小组合作。 你能利用一个三角形或用一组三角形剪剪、拼拼、试试？小组同学合作，同时讨论下面几个问题：（1）你把三角形转化成什么图形?（2）转化后的图形与原三角形之间有什么关系？（3）能不能借助转化后