第三批安徽省现代教育技术实验学校验收.doc

目 录 第一部分 课题研究主件 中央电教馆全国“十一五”教育技术研究结题汇报 3 铜陵县金榔中心小学校园局域网软件建设简介 11 中央电化教育馆全国教育技术研究规划课题申请·评审书 15 农村远程教育资源与小学语文学科教学有效整合研究课题设计论证 30 第三批安徽省现代教育技术实验学校和立项课题名单 36 农村远程教育资源与小学语文学科教学有效整合研究开题报告 37 《农村远程教育资源与小学语文教学有效整合的研究》第一阶段工作计划及实施方案 42 课题研究前期师生问卷调查分析 43 农村远程教育资源与小学语文学科教学有效整合研究中期报告 47 省教育技术课题《农村远程教育资源与小学语文学科教学有效整合研究》工作报告 53 《农村远程教育资源与小学语文学科教学有效整合研究》研究报告 63 省教育技术研究课题成果公告 84 第二部分 课题研究论文 巧用信息技术提高教学效率 99 运用远程教育资源 提高课堂教学效果 101 运用多媒体手段优化语文课堂教学 103 运用农村远教资源 优化小学语文教学 105 巧用媒体辅助教学，提高课堂教学效果 108 运用远程教育资源优化小学语文阅读教学 110 身在农村立足远程 112 远程教育帮了我作文教学的大忙 114 利用远教资源、优化语文教学 116 多媒体技术与小学语文课堂教学的整合 121 浅谈远程教育资源在农村小学语文教学中的作用 123 农村远程教育在小学语文教学中的应用例谈 125 试论农村远程教育与小学语文教学的结合 131 第三部分 课题研究教学设计 《詹天佑》教学设计 136 《七律·长征》教学设计 141 《我要的是葫芦》教学设计 144 《再见了，亲人》教学设计 147 《浅水洼里的小鱼》教学设计 151 《比尾巴》教学设计 154 《我多想去看看》教学设计 157 《两只鸟蛋》教学设计 161 《一面五星红旗》教学设计 164 《草原》教学设计 168 五年级“感情是通过一些景物或事情表达出来的”作文指导课 170 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计 172 农村远程教育资源与小学语文学科有效整合教学案例——《桂林山水》 176 《火烧云》教学设计 178 《掌声》教学设计 182 《雷雨》教学设计 186 第四部分 课题研究附件 《农村远程教育资源与小学语文学科教学有效整合研究》人员分工 189 关于变更课题组成员的申请 190 《农村远程教育资源与小学语文学科教学有效整合研究》课题组成员工作职责 191 转发《关于组织开展全国教育技术研究规划课题中期评估检查的通知》的通知 192 “十一五”全国、省教育技术研究规划课题中期评估检查准备会议的通知 196 中央电教馆全国“十一五”教育技术研究青年课题 《农村远程教育资源与小学语文学科有效整合的研究》 结 题 汇 报 皖铜陵县金榔中心小学 章 彬 校园简介： 安徽省铜陵县金榔中心小学创建于1937年，是一所环境优美的学校，校园里一年四季繁花似锦，绿草茵茵。校园占地面积一万平方米，建筑面积2300多平方米。有2幢教学大楼近三十间教室，其中新建的综合楼有图书馆、乒乓球馆、网络中心、多媒体教室等多种专用教室6间，都配备了比较现代化教育教学设施，现有在校学生近500人，有10个教学班。教职员工28人，其中大专以上学历的教师占86%，本科毕业的占23%，其中在职小学高级教师23人。市级学科带头人1人、教坛新星1人、骨干教师3人，县级骨干教师、教学能手2人，师资力量较为雄厚。近几年来，在上级主管部门的关心与支持下，在全体师生的共同努力下，学校各项工作开展的井然有序，取得了骄人的成绩。先后荣获：安徽省农村现代教育技术实验学校、省未成年人思想道德建设示范学校、市爱国主义读书先进集体、市“五好关工委”、县文明单位标兵、县绿色环保学校。连续四年三、六年级在县期末调研考试中均获前三名等综合性荣誉。现将我校工作汇报如下： 一、以现代教育技术研究课题为契机，加大硬件实施建设提升学校整体办学水平。 2006年9月我校在省、市、县电教馆领导的关心支持下，我校喜获省现代教育技术示范学校。为此，我校以此为契机加大投入，抓好学校硬件建设，2007年我校争取上级资金和学校配套资金共两万五千元，购置了多媒体设备一套，2008至2009年市电教馆先后为我校配备了52台电脑及桌椅。学校先后购置了两台液晶电脑、三台打印机、一部数码相机。再加上前期建成的远程设备一套，目前学校已拥有多媒体教室一个、学生电脑室一个、教师电子备课室一个、远程接收及应用室一个、图书、阅览室一个、实验室一个、实验仪器室一个、学生电子阅览室一个，学校办公设备及学生课桌椅都是全新的。以上硬件设