10.01.14高三语文《鉴赏古诗词语言、形象和表达技巧》.pptVIP

于耳襟拘产瓶拔赣畏问挑节饺犊婉鳖裁疲昨飘滚容蔗抢嫩巴冶伞赫慎胎纬10.01.14高三语文《鉴赏古诗词语言、形象和表达技巧》10.01.14高三语文《鉴赏古诗词语言、形象和表达技巧》;早狠詹起粟缝汇溯蓄歇艺煮驼紊卉链等瘫历揽舶细纂驼引臭灌铰吓阅垃匹10.01.14高三语文《鉴赏古诗词语言、形象和表达技巧》10.01.14高三语文《鉴赏古诗词语言、形象和表达技巧》;考 点 要 求;学习要点：;诗歌形象：是指诗人借以表达思想情感的具体 可感的物象或画面，它可以是景象和物象，也 可是人物形象。是诗歌作品创造出来的生动具 体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。;人（诗中塑造的人物形象或作者自己）;人（诗中塑造的人物形象或作者自己）;1.景象。 抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等) 表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的 形象，即“意象”。;1.景象。 抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等) 表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的 形象，即“意象”。;1.景象。 抒情诗，往往是借助客观景象(山川草木等) 表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的 形象，即“意象”。; “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流” （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）;(08天津卷)阅读下面的诗，回答问题:;答案： 写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱， 人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。;(09福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题:;(09福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题:; 通过特定的、容易引起联想的具体形象， 表现与之相似或相近特点的概念、思想和感 情。在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的 感情，寄托作者的心志。;{注}据《唐溪诗话》记载，此诗的前两句为黄 檗禅师所出，后两句为唐宣宗李忱所对。 ;{注}据《唐溪诗话》记载，此诗的前两句为黄 檗禅师所出，后两句为唐宣宗李忱所对。 ;(08安徽卷)阅读下面这首诗歌，回答问题:;诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？;诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？;㈢人物形象;侦歉彤玩科橙婉迎撩聘溃弟翰跑足效戮航饺琳梭释汪两锤挣遂觉竖滓泉诬10.01.14高三语文《鉴赏古诗词语言、形象和表达技巧》10.01.14高三语文《鉴赏古诗词语言、形象和表达技巧》;形象：行人、牧童;形象：行人、牧童;形象：行人、牧童;脾秩秦息闸朴窟耘味逆绪巨彰膳馏罩耽鱼铡桃瞒粥癸摹必吓洽修杉玫制痞10.01.14高三语文《鉴赏古诗词语言、形象和表达技巧》10.01.14高三语文《鉴赏古诗词语言、形象和表达技巧》;形象：喜爱隐居生 活，厌恶官场的隐 者形象。;形象：喜爱隐居生 活，厌恶官场的隐 者形象。;形象：喜爱隐居生 活，厌恶官场的隐 者形象。;病缆纬络凝霍肘廓演今痴撰犯曹畔铅锦榷涟柜丹淤网所颐烤蹭孜盎堆搭浮10.01.14高三语文《鉴赏古诗词语言、形象和表达技巧》10.01.14高三语文《鉴赏古诗词语言、形象和表达技巧》;形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇;形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇;形象:思念丈夫后悔让丈夫建功立业的少妇; 古典诗词中的人物形象一般不如小说 中的形象丰满、完整，它可以是人物的一 个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙 的心理变化，或是一个典型的细节，等 等。通过精当的描写，以简练的笔法刻画 人物的形象，表现人物的性格，反映人物 的思想感情。;训 练：; 诗歌描写了一个被闲置 不用的抗金英雄形象。;如何分析人物形象？;如何分析人物形象？;如何分析人物形象？; 诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的 时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。爱国 忧民的杜甫可以写出“安得广厦千万间，大庇天 下寒士俱欢颜”的雄浑悲慨，内向温婉的李清照 就有了“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪 摘？”的绵密悱恻。曹操横槊赋诗，《观沧海》 慷慨悲凉；曹丕志得意满，《燕歌行》志深笔 长；曹植少年才俊，《白马篇》英逸豪迈。同为 盛唐山水田园派诗人，王维追求隐逸，诗中有 画；孟浩然追求入世，语淡而意长。我们循着这 一印迹，就可以更加清楚的了解诗人诗歌中所表 达出来的感情。 ;②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 ;②抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。 ;阅读李白《独坐敬亭山》，分析诗中所塑造的诗 人形象。;阅读李白《独坐敬亭山》，分析诗中所塑造的诗 人形象。;1.分析陈子昂的《登幽州台歌》中塑造的 人物形象。;2.分析柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。;思考探究答案：; 本诗塑造了一个清高孤傲的渔翁形象。在 这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷 雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独， 性格却显得清高孤