解决农村留守儿童教育问题对策建议.docVIP

解决农村留守儿童教育问题的对策建议 （一）社会支持层面 1．地方政府应致力于当地经济的发展，加大对教育的投入。 地方政府可结合地方实际情况制定招商引资的优惠政策，吸引外地客商来当地投资办厂，同时引导农村富余劳动力就近务工。对于农民的特色种植和养殖业，政府部门应积极为其提供技术上的指导，寻找市场，制定各种惠民政策以鼓励当地经济的发展，尽量减少因大量劳动力外流而带来的一系列的不良影响。 充分发挥职能部门的作用，共同构建农村留守子女教育管理体系。 要依托青少年教育领导小组、未成年人权益保护委员会、未成年人思想道德建设领导小组等，协同教育、文体、广播、司法、财政、劳动、卫生、民政、工商、环保等相关职能部门，在涉及教育教学、扶贫助困、公共卫生、法制宣传、预防犯罪、权益保护、文体科技、市场净化、环境整治、劳动用工、经费保障等诸多领域，扎扎实实地开展工作，逐步形成党委政府统一领导，各职能部门各负其责，家庭、学校、社会密切配合的留守子女教育管理体系。 建立农村社会化的未成年人教育和监护体系。 孩子并不是所有时间都在学校，特别是在双休日，孩子在社会上的时间更多。因而，在家庭教育缺位的情况下，加强和完善农村社区教育功能已经到了非常迫切的地步。而当前也已具备建立社会化教育和监护体系的基础和可能，社区和学校有大量退休人员，他们完全能胜任中小学生的监护和教育工作。可考虑由基层教育部门牵头，联合共青团、妇联、工会等相关群众性组织，共同构建农村中小学生的社会化教育和监护体系。 综合整治校园周边环境。 政府相关部门要依法加强对网吧和电子游戏经营场所的管理，中小学校园周围200米内不得有网吧和电子游戏经营场所，营业性网吧不得让未成年人进入，所有网吧终端设备必须安装封堵不健康内容的过滤软件。有条件的地方开办和推广文明、绿色网吧，向家庭推介电脑网络监控软件装置。依法治理利用电子邮件、手机短信等远程通信工具和群发通信传播危害未成年人身心健康信息的违法行为。坚决取缔不法网吧，推进“扫黄打非”斗争，为学校教育创设良好的周边环境。 开展多种形式的社会帮扶活动。 行政部门可充分发挥老同志及退休教师的积极作用，与留守儿童开展老少牵手的结对帮扶活动。妇联、团委可充分发挥社会各界作用，开展诸如“关爱留守儿童，争当爱心妈妈”“心手相连，共赴未来”等帮扶活动。通过广泛深入的社会帮扶活动，每一名远离父母的留守儿童都能和在父母身边的孩子一样，幸福快乐，茁壮成长。将留守儿童问题摆上议事日程已是迫在眉睫的事情，各地政府都应采取切实措施制定周密方案，确保这一特殊群体健康成长。一是要对农村家庭经济困难的学生适当减免学费，保证他们全部接受受到九年制义务教育。同时，对于流入地对随父母孩子，应该免收择校费和暂住费，对寄宿制小孩，应适当减收住宿费。二是要让留守儿童感受到大家庭的温暖，农村和社区都应系统接受培训和布署，将结对帮扶留守儿童、组织留守儿童活动等，作为一项份内工作，同时加强考核。三是家长学校应展开培训，应利用春节等重大节日，组织留守儿童父母以及代养人走进课堂，引导家长尽量将子女带在身边，让子女有机会在父母的照顾和“监督”下，享受城市子女同样的学校教育资源，分享城市更为文明的育人环境和文化氛围；引导家长不断和孩子联系沟通，达到居在两地心在一处的温馨效果；引导家长和代养人不要一味用物质弥补心灵创伤，注重孩子的全面发展等。 作为一种社会现象，留守儿童的教育问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的改革与发展，乃至会影响我国教育的整体发展，关系到农村经济社会的协调发展，关系到我国社会的发展进程。我们期望家庭、学校以及社会对此给予足够的重视，各职能部门尤其是群团组织，应有责任、有义务的积极响应，在关心留守儿童尤其是确保心理健康方面，发挥应有的作用。 （二）学校管理层面 近年米，我国农村普及义务教育工作取得了显著的成果，学校教育质量明显提高。但是，农村教育仍是整个教育体系中的一个薄弱环节。农村尤其是边远农村学校师资不足、师资偏低等因素，成为激发留守儿童学习兴趣和学习动机的障碍。因此，一是必须“深化教育改革，根据农村实际加快课程改革步伐。提高农村教师和校长队伍素质，全面提高学校管理水平。努力降低农村初中辍学率，提高办学水平和教育质量，形成农村义务教育持续、健康发展的机制。”二是针对留守儿童的教育，学校和教师应更多地关心留守学生的学习、生活情况和思想变化，增加情感投入，让他们感受到集体的温暖和应有的心理归属。还要不断主动与家长及代养人建立经常性的联系，共同关注孩子的成长，发挥家庭和学校教育的合力作用。同时，教师要努力提高自身素质，树立科学的教育理念。注意发挥留守儿童的主体性和积极性，进一步改变单一的教学形式，加快课程建设，充分激发其学习的愿望和动机，增