北京科技大学本科生毕业设计论文管理规范.doc

北京科技大学本科生毕业设计（论文）管理规范 校发【2010】12 号 毕业设计（论文）是本科教学计划的重要组成部分，是学生在校学习的最后阶段，是对学生进行设计、实验和科研方法与能力训练的必不可少的教学环节，是综合性、探索性和实践性很强的一种教学活动，是完成专业基本训练、实现培养目标、全面提高人才素质的重要过程。 为了克服教学上的不均衡性，防止工作中可能出现的疏漏或偏废，保证毕业设计（论文）沿着教学要求的轨道正常而有序地进行，使每个学生都受到比较完整的专业基本训练，特制定本规范。 一、毕业设计（论文）的目的和任务 1. 系统地、全面地对学生进行设计方法、实验方法和研究方法的基本训练（不同专业可以有所侧重）。 2. 培养学生综合运用所学基础知识、专业理论和技术经济管理知识，解决本专业工程和科研实际问题的初步能力。 3. 进一步培养学生制图、运算、设计、测试、试验、计算机应用等基本技能。 4. 提高学生查阅文献、分析资料、编写报告的能力，能比较顺利地运用一门外语，阅读本专业外文书刊和撰写论文或说明书提要，毕业设计（论文）成绩要包括专业外语考核的成绩。 5. 培养学生理论联系实际、实事求是、严谨求实的科学态度和工作作风，激发专业意识和奉献精神，提高全心全意为社会主义现代化服务的自觉性。 二、毕业设计（论文）的选题 1. 学院教学工作委员会要认真审定毕业设计（论文）的选题，保证选题的质量。毕业设计（论文）的选题必须符合本专业的培养目标和培养要求。在满足教学要求的前提下，尽可能选择与企业生产、经营管理、科技开发、社会进步或本学科建设发展需要紧密结合的实际题目。工科专业结合工程实践类型的课题所占比例不小于 8 0％（按专业统计）。 2. 题目要有一定的综合性，覆盖知识面较多，能使学生受到比较全面的训练。 3. 题目要有一定的工作量，深度、难度要适中，使中等程度的学生通过努力能在规定的时间内完成。对部分学有余力的优秀学生，可根据因材施教原则适当增加内容和提高要求。 4. 严格坚持“一人一题”的原则，即保证每人一题。如数名学生同做一个课题，则应保证每个学生有不同的专题。同一选题五年内不得重复使用。 5. 在选题方式上，为充分调动师生两个方面的积极性，要尽量做到自选与分配相结合，指导教师提出的题目要给学生留有选择的余地。指导教师提出的题目经系（所）研究、调整后，报学院审定。题目确定后以任务书的形式让学生接受任务。 6. 题目一经选定，中途不得随意改变。如确因不可预知的因素需要更换题目时，必须在课题调查前向系（所）提出申请，经学院同意，报教务处批准后方可改题。 7. 理工科专业学院应于毕业设计（论文）工作开始三周内，文、管类专业学院应于毕业设计（论文）工作开始五周内将“北京科技大学本科生毕业设计（论文）选题一览表”和“北京科技大学本科生毕业设计（论文）选题统计表”上报教务处审核。 8. 毕业设计（论文）工作开始后三周内指导教师必须向所指导的学生下达毕业设计（论文）任务书。毕业设计（论文）任务书应一式两份，一份交给学生；一份留学院，待毕业设计（论文）完成后装订在论文中。 9. 毕业论文任务书的内容必须明确、具体。 三、毕业设计（论文）的课题调查 1. 课题启动首先要从调查研究入手，包括查阅文献和现场调查、毕业实习或实地考察。 2. 指导教师在下达课题任务时，首先要指导学生阅读几篇主要参考文献，其余部分由学生本人自行检索。 3. 毕业实习（含实地考察），是理论联系实际和对学生进行全面发展教育的重要环节。各种类型题目都要就地就便、力所能及地组织学生深入厂矿企业和有关部门进行现场调查，学习经验，收集资料，为课题研究做好准备。凡独立进行毕业实习的，要备有毕业实习大纲，安排实地考察的，也要有调查提纲。两种现场调查都要写调查报告交指导教师审阅，作为评定成绩的依据。 四、选题报告 1.选题报告是毕业设计（论文）的重要组成部分，是开展课题研究的依据和撰写论文的基础，也是评定毕业设计（论文）成绩的根据之一。各科类专业学生，在完成查阅文献、毕业实习或实地考察后，都要向指导教师提交一份选题报告。内容包括：文献综述（包括本课题的现状和发展趋向）、主要研究内容、方法及其预期目的、课题进度计划等。 2.学生必须在毕业设计（论文）工作开始五周内完成毕业设计（论文）选题报告。选题报告理工科类一般为3000字左右，管理、文法类一般为2000字左右。指导教师必须在选题报告上签字。 五、中期报告 1.中期报告是毕业设计（论文）的重要组成部分，是检查毕业设计（论文）进展情况的重要依据，也是评定毕业设计（论文）成绩的根据之一。学生必须在第十一周向指导教师提交一份中期报告。内容包括：已完成的设计研究工作及取得的初步结果、存在的问题、下一步工作计划、可预期成果等。 2.中期报告一般为30