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22.2.降次——解一元二次方程 22.2.1配方法（第2课时） 学习目标 能说出用配方法解一元二次方程的基本步骤；知道“配方法”是一种常用的数学方法。 会用配方法解数字系数的一元二次方程。 学习重点：会用配方法解数字系数的一元二次方程。 学习难点：会正确的用配方法解数字系数的一元二次方程。 学习过程 一、温故知新： 填上适当的数，使下列各式成立，并总结其中的规律。 （1）x2+ 6x+ =(x+3)2 (2) x2+8x+ =(x+ )2 （3）x2-12x+ =(x- )2 (4) x2-+ =(x- )2 (5)a2+2ab+ =(a+ )2 (6)a2-2ab+ =(a- )2 2、用直接开平方法解方程：x2+6x+9=2 二、自主学习： 自学课本Ｐ31---P33思考下列问题： 仔细观察教材问题2，所列出的方程x2+6x-16=0利用直接开平方法能解吗？ 怎样解方程x2+6x-16=0？看教材框图，能理解框图中的每一步吗？（同学之间可以交流、师生间也可交流。） 讨论：在框图中第二步为什么方程两边加9？加其它数行吗？ 什么叫配方法？配方法的目的是什么？ 配方的关键是什么？ 交流与点拨： 重点在第2个问题，可以互相交流框图中的每一步，实际上也是第3个问题的讨论，教师这时对框图中重点步骤作讲解，特别是两边加9是配方的关键，使之配成完全平方式。利用ａ2±2ab+b2=(a±b)2。注意9=（）2，而6是方程一次项系数。所以得出配方是方程两边加上一次项系数一半的平方，从而配成完全平方式。 6、自学课本P33例1思考下列问题： （1）看例题中的配方是不是两边加上一次项系数一半的平方？ （2）方程（2）、（3）的二次项系数与方程（1）的二次项系数有什么区别？为了便于配方应怎样处理？ （3）方程（3）为什么没有实数解？ （4）请你总结一下用配方法解一元二次方程的一般步骤？ 交流与点拨： 用配方法解一元二次方程的一般步骤： （1）将方程化成一般形式并把二次项系数化成1；（方程两边都除以二次项系数） （2）移项，使方程左边只含有二次项和一次项，右边为常数项。 （3）配方，方程两边都加上一次项系数一半的平方。 （4）原方程变为(x+k)2=a的形式。 （5）如果右边是非负数，就可用直接开平方法求取方程的解。 三、典型例题 例（教材P33例1）解下列方程： (1)x2-8x+1=0 (2)2x2+1=-3x 解： 解： (3) 3x2-6x+4=0 解：移项，得 3x2-6x=-4 二次项系数化1，得 x2-2x= - 配方，得 x2-2x+12= -+12 （x-1）2= - 因为实数的平方不会是负数，所以ｘ取任何实数时，（x-1）2都是非负数，上式都不成立，即原方程无实数根。 （教师要选择例题书写解题过程，通过例题的学习让学生仔细体会用配方法解方程的一般步骤。） 四、巩固练习 1、教材Ｐ34练习1（做在课本上，学生口答） 2、教材Ｐ34练习2 解下列方程： （1）x2+10x+9=0 （2）x2-x-=0 （3）3x2+6x-4=0 解： 解： 解： （4）4x2-6x-3=0 （5）x2+4x-9=2x-11 （6）x(x+4) =8x+12 解： 解： 解： （对于第二题根据时间可以分两组完成，学生板演，教师点评。） 五、总结反思：（针对学习目标） 可由学生自己完成，教师作适当补充。 1、理解配方法解方程的含义。 2、要熟练配方法的技巧，来解一元二次方程， 3、掌握配方法解一元二次方程的一般步骤，并注意每一步的易错点。 4、配方法解一元二次方程的解题思想：“降次”由二次降为一次。 【达标检测】 1、将二次三项式进行配方，正确的结果应为（ ） （A） (B) (C) (D) 2、用配方法解下列方程时，配方有错误的是（ ） A、x2-2x-99=0 化为(x-1)2 =100