八年级数学图上距离与实际距离4.pptVIP

阅读并完成课本P82的内容，并思考下列几个问题： 1、什么叫线段的比？ 两条线段长度的比叫做两条线段的比. 合作交流 阅读并完成课本P82的内容，并思考下列几个问题： 2、完成下列各组练习，并谈谈你是怎样理解“线段的比”这一概念的. （1）判断： ①两条线段的比与数的比一样有正有负 （　　） ②两条线段的比是指它们长度的比　　 （　　） ③两条线段的比与它们采用的单位有关 （　　） 合作交流 阅读并完成课本P82的内容，并思考下列几个问题： 2、完成下列各组练习，并谈谈你是怎样理解“线段的比”这一概念的. 合作交流 （2）在比例尺为1：50000的地图上，测得A、B两地间的图上距离为16cm，求A、B两地的实际距离. （3）谈谈你对“线段的比”的理解. 一、线段的比 合作交流 两条线段长度的比叫做两条线段的比. 剖析： （1）线段a：b＝k，说明a是b的k倍，又由于线段的长是正数，因此k＞0； （2）线段的比是指两条线段长度的比，单位必须一致； 合作交流 巩固练习： 1、线段a＝2cm，b＝3cm，则a：b＝＿＿＿＿＿ 2、线段x＝1cm，y＝5mm，则x：y＝＿＿＿＿＿ 3、A、B两地的实际距离为500km，画在地图上的距离为10cm，则地图的比例尺为＿＿＿＿＿＿ 3、什么叫成比例线段，并谈谈你是怎样理解这一概念的. 合作交流 在四条线段中，如果两条线段的比等于另外两条线段的比，那么称这四条线段成比例. 3、什么叫成比例线段，并谈谈你是怎样理解这一概念的. 合作交流 （1）成比例线段是4条线段之间的关系，它揭示的是两组线段比之间的相等关系； （2）线段的比是用“＝”连接比值相等的两组线段，它是一个等式，具有等式的一切性质； （3）线段a、b、c、d成比例亦可说a、b、c、d是成比例线段. 剖析： 3、什么叫成比例线段，并谈谈你是怎样理解这一概念的. 合作交流 （4）符号语言：若 ，则线段a、 剖析： b、c、d成比例，反之，若则线段a、b、c、 d成比例， 则 . 合作交流 探索1： 已知四条线段a、b、c、d的长度，试判断它们是否成比例？ （1）a＝16cm，b＝8cm，c＝5cm， d＝10cm （2）a＝8cm，b＝0.05cm，c＝0.6dm， d＝10cm （3）a＝0.6m，b＝0.2m，c＝10cm， d＝30cm 方法小结： 判断四条线段是否成比例，首先统一四条线段的长度单位，再分别计算两条较小线段的比及两条较大线段的比，如果两个比相等，那么这四条线段成比例，如果这两个比不等，那么这四条线段不成比例. 合作交流 下列各组中的四条线段，其中成比例的是（　　） A、a＝2cm，b＝4cm，c＝6cm，d＝8cm C、a＝15cm，b＝5cm，c＝10cm， d＝20cm D、a＝1.9cm，b＝8.1cm，c＝5.7cm， d＝2.7cm 合作交流 巩固练习： B、 已知a、b、c、d是成比例线段，其中a＝3cm，b＝2cm，c＝6cm，求线段d的长.若a、c、d、b是成比例线段，其余条件不变，求d长. 若 ，则c、b、d、a是成比例线段 若 ，则a、b、c、d是成比例线段 小结：成比例的四条线段是有顺序的如： 合作交流 探索2： 1、兴华机械厂要加工一种精密零件，该零件长30mm，现要把它放大画在图纸上，若按照比例尺为10：1，那么该零件在图纸上有＿＿＿＿cm 2、线段AB＝0.2cm，CD＝10cm，则AB：CD＝＿＿＿＿＿ 3、若a、b、d、c是成比例线段，其中a＝5cm，b＝3cm，c＝2cm，则线段d＝＿＿＿＿＿cm 分层训练 4、已知矩形ABCD中，AB＝12，AD＝ 分层训练 5，则 ＝＿＿＿＿＿ 5、若x：y＝3：5，y：z＝2：3，求 的值. 1、线段的比的概念及注意点； 2、成比例线段概念及注意点. 总结反思 澳洲移民：/immigrant/au lgo638xhu