对《撰写指导书修改稿》几点说明.docVIP

对《撰写指导书修改稿》的几点说明 《修改稿》是2016年9月11日下发的《土木工程专业自评报告》的调整。 部分的字数可以根据情况适当调整，总字数须控制在5以内。 再次强调，自评报告应该是对客观事实的描述，达成或达成结果的举证，是对数据的陈述。自评报告中不出现主观性的评价语言，也不要对达成原理进行阐述和论证。 正文里不插入照片。 正文不另外增加表格和图表。增加的，放在附录里。变动撰写指导书中表格的编号。 第三“毕业要求”中，仅介绍少量课程达成度计算的即可，其他课程的的计算内容放附录里（编号）。 自评报告不执行《》原有的一句“：课程体系、和支撑条件项中应说明符合专业补充标准的情况”，是专业补充标准的要求已经用宋体揉进《》。 第8和《土木工程专业自评表》 需遵循下发过的《撰写参考格式》要求。 撰写与提交自评报告以及现场考查是工程教育专业认证的两个最重要的环节。自评报告中应该清晰地描述本专业的定位、人才培养目标、毕业生应具有的知识能力水平，并说明为达到上述培养目标所实施的教学过程以及对目标是否能够达成所采用的评价方法与过程。这些内容应通过清晰翔实的表格以及定性与定量相结合的文字叙述来表述。 本指导书所列内容紧密围绕工程教育专业认证标准，为学校提供撰写报告的范本。指导书中所列内容为审阅者判断该专业是否达到认证标准各项要求提供基本依据；反之，这些内容缺失或者含混不清会对报告审阅者的判断产生直接的影响。专业在撰写自评报告时 自评报告中不应包含与认证标准无关的内容，不应包含不能作为学生培养目标或毕业要求达成证明的“标志性成果”。 自评报告由正文和附录两部分组成。其具体要求将在本指导书中说明。 对本文件所用部分名词的说明: 列出相关文档索引:指要求对于该部分描述的内容,提供相关的管理文件,教学活动历史记录,质量控制记录,合作协议,或其它相关记录的名称。在现场考查时应能提供查阅。 对于教学活动的持续自我检查过程，使用下列说法： 评估：评估是指确定、收集和准备所需资料和数据的过程，以便对毕业要求和培养目标是否达成进行评价。有效的评估需要恰当使用直接的、间接的、量化的、非量化的手段，以便检测毕业要求和培养目标的达成。评估过程中可以包括适当的抽样方法； 评价：评价是对评估过程中所收集到的资料和证据进行解释的过程。评价过程判定毕业要求与培养目标的达成度，并提出相应的改进措施。 机制: 指针对特定目的而制定的一套规范的处理流程，同时对于该流程涉及的相关人员以及各自承担的角色有明确的定义。 关于本指导书所用字体的附录：黑体部分通用标准原文；部分是针对通用标准应提供的说明；部分是针对土木工程专业补充标准应提供的说明。 自 评 报 告 学 校： 专 业： 完成时间： 联系信息： 学校负责人签字： 学校盖章： 0 背景信息 认证专业 信息 专业名称 所在学校 所在学院 授予学位 学 制 院系网址 认证联系人 信息 姓 名 电子邮件 电 话 手 机 通信地址 （邮编） 01 本专业所在学校的简介（500字以内） 描述申请学校的性质,隶属关系,所在城市或地区;。 学校的办学思想、定位。 描述学校的本科教育规模，研究生教育规模，教职工总数；二级教学单位设置；学校获得的主要学科、教学平台。校内工学本科专业列表。 02 800字以内） 描述院、系的历史沿革，学科设置情况；学院所有本科专业名称和开办时间。 描述土木工程专业的沿革； 描述土木工程专业获得的学科和教学平台；近5年来的主要科研和教学成果。 表0.2.1学院内所有本科专业的层次、 03 本专业以前参加评估（）评估（）0中提供上次的认证意见与改进报告） 1.学生（7000 字以内） 1.1具有吸引优秀生源的制度和措施 用列表方式提供以下信息： 表1.1 3年招生情况 年 招生数 学校分数线 本专业分数线 年 招生数 学校分数线 本专业分数线 年 招生数 学校分数线 本专业分数线 1.2具有完善的学