对流动儿童实施诚信教育的实践及研究.docVIP

对流动儿童实施诚信教育的实践与研究 德清县乾元镇中心小学 沈建忠 李 晖 内容摘要： 我们在教育实践中发现，老师的“真诚”与“信任”总能在学生中收到意想不到的效果。基于这样的实践，我们确立教师《对流动儿童实施诚信教育的实践与研究》的课题，旨在总结学校办学以来对外来生成长教育的优势与存在的问题，研究出了对策，解决教学实践中的各种困难，多为孩子们办实事，让所有的孩子更快更好地均衡成长，发现孩子身上的闪光点，用“真诚”与“信任”去面对孩子的优缺点，从而使孩子在受教过程中感受到自身价值的肯定，以良好的心态去面对学习，面对今后的道路。流动儿童是学校的一个“心理弱势群体”，对流动儿童实施诚信教育，使得他们在学习还是生活中都非常良好地展现了他们原有的一面，以及积极进取的一面。 关键词： 诚信教育 流动儿童 一、研究背景 随着本地区社会经济的快速发展，外来工不断增多的同时，也带来了为数不少的适龄就学少年儿童。目前，在我校就读的外来工子女有740多人，约占全校学生总数的49.3%。预计外来工子女的数量在今后一段时间内还将持续增加。这些流动学生跟随父母打工，流动性非常大，多数家长不重视孩子的教育问题，孩子学习不稳定，难管理，与本地孩子在生活习惯、行为方式、学习程度等方面存在差异。并且也存在着胆小自卑、缺乏信心、不善社交、难以与本地学生融洽相处等问题。针对这一特点,我们积极做好对这些孩子的诚信教育，帮助他们克服自卑心理，尽快适应新环境，形成良好的生活习惯和学习习惯。凸显他们的闪光点，从而快乐地学习成长。在教育中，学校始终坚持对学生一视同仁，让所有的孩子可以在同一片蓝天下茁壮成长。 基于这样的实践，我们确立教师《对流动儿童实施诚信教育的实践与研究》的课题，旨在总结学校办学以来对外来生成长教育的优势与存在的问题，研究出了对策，解决教学实践中的各种困难，多为孩子们办实事，让所有的孩子更快更好地均衡成长，以进一步促进学校的内涵发展。 二、研究的主要内容及方法 《对流动儿童实施诚信教育的实践与研究》课题通过对流动儿童的调查，包括他们在学校、家庭的学习生活情况，及时分析研究，创设适合流动学生的教育环境。 其次，针对个别素质低下的本地学生，会当面讽刺、侮辱流动儿童的现象，对其加强教育，以提高诚信意识。 最主要的是要凸显流动儿童的闪光点，提高他们的自信心和各方面的能力。通过家校联系、社会实践、学校活动等丰富多彩的课余生活，积极引导，形成“社会、家庭、学校”三位一体的诚信教育合力，多给流动儿童一些关心，力争减少流动儿童的流动性，促进他们的进一步成长。 本课题主要采用行动研究法、案例分析法、经验总结法等。课题符合新课程理念，具有鲜明的现实意义。 三、研究过程及成效 （一）对于外来生作现状调查与分析，创设适合他们的教育环境。 据调查分析，在我校1500多名学生中流动儿童就有740多人，占49.3﹪。我校很多流动儿童都是随父母打工而经常转校，有些孩子甚至一年中会有两次转学经历；有些孩子随着父母到另一城市打工，一下子人间蒸发。造成这种现象的主要原因是有些孩子家长不重视孩子的学习，经常更换打工地点，使得孩子经常更换学习的氛围以及生活的环境。 乾元小学部分班级流动儿童分布情况 班级 数据 204 301 401 505 601 流动生（人） 23 23 22 20 19 总人数（人） 36 40 36 36 43 流动生比率﹪ 63.9 57.5 61.1 55.6 44.2 流动儿童家庭作为弱势群体，其经济收入、思想观念、家庭教育等方面与城镇同龄儿童家长相比都处于绝对的劣势。要给流动儿童一个公平的教育环境，就必须充分了解流动儿童的特殊性，从教育体制、思想意识和其成长的环境着手。这就需要我们认真地对流动儿童作调查分析。在日常教学中抓住典型流动儿童案例，认真调查个例的特点。如何给外来儿童一个健康，公平的教育环境将显得十分重要，要做好这项工作，就必须在教育体制上给予倾斜，要结合实际，在不放松思想教育的同时，采取各种切实有效的手段让学生树立信心，在学校、家庭之间创造一个和谐、温馨、公平的受教育环境。 在了解本流动儿的居住区域、家境等前提下，策划具体方案，开展“新居民清洁家庭”、“文明家庭”、“教学有方”等活动，建立长效机制，不仅改善流动教育的环境，而且还能营造出和谐的社区人文环境。一时难以适应对创新教育的深入研究，结合自身的特点，以劳动基地建设为依托，以课堂教学为主渠道给提供了实践的场所，生科学种植活动，品尝劳动果实辛苦感悟劳动愉悦，升华热爱劳动的情感。在的带领下了解各类植物的外形、生长变化过程及价值。的参与，重视在实践中劳动快乐，感受劳动的欢欣和快乐。教育能够激励学生进步。教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和简单易学的操作方法，从而对教