简笔画在小学英语教学中的应用-上海师范大学学报.PDF

《 》 现代基础教育研究 5 ，20 12 3 (Research of Modern Basic Education) Vol． 5 ，Mar． 20 12 第 卷 年 月 简笔画在小学英语教学中的应用 ， 戴建国 李春梅 ( ， 310018) 杭州师范大学外国语学院 浙江杭州 : ， 摘 要 创新精神和实践能力的培养作为素质教育的重要环节 在小学基础教育中越来 。 ， ， 越受到关注 作为语言教师需要想方设法地创设情景 提供给学生更多的实际操练的机会 从 。 ， ， 而培养小学生的综合素质 而简笔画在教学中操作简便 有着极大的灵活性和创造性 能够有 ， 。 效地激发和增进小学生学习英语的兴趣 是小学英语教学中非常有效的手段之一 : ; ; 关键词 创设情景 简笔画 小学英语 、 一 引言 ， ， ， 在小学英语教学中 应该更加注重小学生的年龄特点 创设生动活泼的情景 培养学生的看图说话 ， ， ， ， 、 和联想能力 活跃课堂气氛 激发学生的兴趣 提高学生的学习积极性 并达到印象深刻 生动有趣的教 学效果。 ， ， ， ， 所谓简笔画 是一种运用简洁概括的手法 简略概括地状物造型 简明扼要地表情达意的绘画形式 。 ， 、 、 是一种广大少年儿童喜闻乐见的通俗艺术 黄培蓉指出 以线条 简笔画等方法绘制的形象画 模式图 ， 、 ， 或示意图等图画形式来代替抽象的文字符号既能反映事物的关系和结构 又比较具体 形象 便于学生 ［1］(P105) ， 。 ， 理解较复杂和抽象的内容 也有利于培养学生的逻辑思维 而且 简笔画在小学英语教学中的应 ， “ ” 。 用与一般绘画不同 它是采用简单的线条和几何图形来概括各种事物形象的 写意 的绘画形式 它的 ， ， ， ， 。 突出特点是只取形似 不计细节 简而实用 省时随意 寥寥几