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了解法律制度 自觉遵守法律的实践报告 专业班级：测控11-1 姓名：薛海青 学号：2011101510 众所周知，法律意识是社会意识的一种形式，它是人们法律观点和法律情感的综合，也是公民尊重、执行和维护社会主义法律规范的重要保证。它既包括人们的法律知识、法律思维方式、法律感情、法律意志、法律态度、法律信仰,同时也包括法律心理、法律观念和法律意识形态等多方面的因素和内容。同时也是对法律本质、作用的看法,对现行法律的要求、态度和评价、解释,对人们行为的法律评价、法治观念等等。而我们大学生是国家未来的希望，我们所具备的法律意识的强与弱直接影响着我国社会主义法治国家的建设。但是，现实中却时常出现大学生违法犯罪的事件，有些甚至是震惊全国的恶性犯罪行为。追根究底，还是因为大学生法律意识的缺乏和法律素养的不足。毕竟大学生的世界观、人生观、价值观尚未完全成熟，非常容易受外界环境的影响——尤其是社会上各种信息良莠不齐，各种诱惑层出不穷，不够成熟的大学生们经常掉进陷进之中而不自知。 一．实践目的 完善学生的法律思维，弥补传统教学所欠缺的功能，充实学生的法律意识和应运能力，以使之成为合格的法律人才，这才是这个项目之所以受到学生欢迎的一个主要原因。长久以来，法学院在培养学生的过程中，片面的强调理论学习而忽视甚至是轻视实践能力的培养，认为只要掌握了理论，在实践中稍加磨练，就可以应付自如。而学生由于缺少实践的检验并不知道自己所学的知识哪些更有用，由于并不了解理论的实际意义而不能进一步地理解和把握知识，这都造成了知识资源的浪费。另一个方面，学生们知识强调了对知识的掌握，而没有意识到作为从事法律职业的人应当具有的社会责任和社会意识，缺乏对职业责任和职业道德的直观理解，这样的人更易于为社会的风气所影响和左右，久之势必不利于法律职业的发展。要将学生培养成为具有全面素质的法律人才就应当扭转这一观念，转变重学而轻实践的思想，即全面考虑法律教育功能构成，加强法律实践教育的比重。法律的实践教育特别是诊所式的法律教育恰恰能够弥补这一功能的不足，可以全面地训练学生的法律思维和能力，培养合格的法律人才。 二．实践内容 （一）调查报告的调查结果显示，大学生的法律意识十分薄弱,有以下特点： 当代大学生对法律知识的了解非常匮乏，并且缺乏法律方面的常识。有80%的人听说过法律援助，但是了解或者参与进去的人还不足20%，44%的大学生承认自己在法律知识方面的缺失，还有29%的大学生虽然掌握着一定的法律知识却不懂得如何将法律知识应用于实际，甚至在他们的合法权益受到损害的时候不知道应该找哪个部门。 部分大学生的法律意识较为浅薄，他们不会在其合法权益受到侵害时寻找法律武器保护自己，他们有法律意识，但是法制观念很淡薄。他们不懂得运用法律武器。仅仅49%的大学生会在权益受到损害的时候拿起法律武器，31%的大学生倾向于通过关系解决问题，但是竟然有20%的大学生会使用暴力手段来解决。不得不说，如果这种情况再发展下去，一定会产生严重的后果。 大部分大学生不关心社会上发生的有关法律方面的新闻，他们缺乏维护法律的勇气和责任感。只有9%的大学生会经常关注国家立法活动或是法律报告，86%的大学生只是偶尔关注这方面的新闻，但是仅限于看看。64%的大学生认为我们国家的普法力度还不够，36%的大学生认为这是国家和政府的事情，不是学生管得着的事情。 大学生对我们国家的司法制度没有信心，这让他们认为培养自己的法律意识没有必要。只有27%的大学生认为法律可以帮助他们维护自己的合法权益，32%的大学生认为法律只是有钱人和有权人的代表，而剩下的41%的大学生还持观望态度，他们认为随着社会的发展，法律制度会逐渐完善。 部分大学生对法律基础知识有一定的了解，但是掌握的不全不牢，理解也仅限于老师上课讲的浅薄的那一方面。对新中国成立以来法律的发展了解的清楚的人几乎是0%，绝大多数的大学生根本不了解。甚至连国家的根本大法——《宪法》是哪一年颁布的都只有一半的大学生了解。更别说刑法、刑事诉讼、民事诉讼、知识产权法等方面的法律知识。并且大学生们不太会主动去了解法律方面的知识，45%的大学生是从报纸电视等媒介上了解的，36%的大学生是从学校的课本上了解的。 当代大学生更加注重实现自我价值，主动法律意识明显缺乏。由于当前的大学生群体的主要成分是独生子女，受现代社会意识形态的影响较重，他们更加注重实现自我价值，但他们往往不能正确认识自我，喜欢以批评的眼光对待周围的人和事，为表现个性，甚至把学校规章制度视为束缚其思想和行动的多余之举，对法纪教育存在逆反心理，有的甚至作出违规的情况。由于传统法律意识的思维惯性，也由于教育与宣传舆论的局限，大学生的法律意识处于一种被动的守法状态，认为守法就是遵守刑法。我们经常看到法制宣传栏中的内容