文言中数词用法知多少.docVIP

文言中数词的用法知多少2005年高考浙江卷文言文阅读题要求翻译孙樵的《书褒城驿壁》中的一个句子：“远者三岁一更，近者一二岁再更。”该句的译文是：时间长的三年更换一次，时间短的一二年更换两次。2006年高考湖南卷文言文阅读题，要求翻译曾国藩的《〈湖南文征〉序》中“兹编所录，精于理者盖十之六”一句，其译文是：这部文集收录的，长于说理的文章大概十分之六。 要想将上述句子翻译得文从字顺，就必须弄清句中的数词（尤其是“一”、“再”“十之六”）的意义和用法。同学们平时在阅读文言文时常会发现，一些数词就像这两句中“一更”“再更”“十之六”一样，与现代汉语的用法有所不同。其特异之处到底有哪些？我们就一起来看看吧——1、表示确数。 一般有三种形式： 一是不像现代汉语把数词同量词结合起来使用，而是省去量词，直接用数词来修饰限制中心语； 二是将作定语或状语的数词置于被修饰限制的中心语之后； 三是将作补语的数词置于中心词之前。例如：（1）蟹六跪而二螯…… （《劝学》）（2）毛遂比至楚，与十九人议论，十九人皆服。 （《毛遂自荐》）（3）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 （《项脊轩志》）（4）通计一舟，为人五，为窗八…… （《核舟记》）（5）举所佩玉决以示之者三。 （《鸿门宴》）（6）梁使三反，孟尝君固辞不往也。（《冯谖客孟尝君》）例（1）（2）（3）中数词后就分别省去“只”、“对”、“个”、“次”等量词，例（4）中数词“五”、“八”就是定语后置，例（5）中数词“三”就是状语后置，例（6）中的数词“三”就是补语前置。2、表示虚数。数词“三”与“九”常常被用来表示虚数，泛指“多”。这是因为古人释“三”为“天地人之道也”，含有广大众多之义；又认为“九”是“数之终，物之广，阳之极”，故用以称“多”。例如：（1）三岁贯女，莫我肯顾。 （《硕鼠》）（2）卷我屋上三重茅。 （《茅屋为秋风所破歌》）（3）虽九死其未悔。 （《离骚》）（4）公输盘九设攻城之机变，子墨子九拒之。 （《公输》）例（1）中“三岁”表示多年，例（2）中“三重”表示多层，例（3）（4）中的“九”都表示多次。3、表示加数。一般在整数与零数之间加一“有（通‘又’）”字，表示两数相加。例如：（1）题名并撰文，为字三十有四。 （《核舟记》）（2）尔来二十有一年矣。 （《出师表》）（3）今夫差衣水犀之甲者亿有三千。 （《勾践灭吴》）（4）邹忌修八尺有余。 （《邹忌讽齐王纳谏》）例（1）中“三十有四”为三十四，例（2）中“二十有一”为二十一，例（3）中“亿有三千”为一亿三千，例（4）中“八尺有余”为八尺多。4、表示乘数。即相连的两个数相乘，表示一个数目。例如：（1）三五之夜，明月半墙…… （《项脊轩志》）（2）三五明月夜，四五蟾兔缺。 （《古诗十九首》）（3）正见当垆女，红装二八年。 （《江夏行》）（4）六六雁行连八九，只待金鸡消息。 （《水浒》）例（1）（2）中的“三五”都指旧历的每月十五日，例（2）中的“四五”指旧历的每月二十日，例（3）中的“二八”指十六岁，例（4）中的“六六”“八九”分别指三十六和七十二，两数相“连”（加在一起）就是一百零八。5、表示分数。其形式有三：一是分母与分子连用，省略现代汉语的“分之”二字；二是分母与分子之间加入一个动词；三是分母与分子之间加入名词（也可省略）和“之”字。例如：（1）近塞之人，死者十九。 （《塞翁失马》）（2）借第令勿死，而戍死者固十六七。 （《陈涉世家》）（3）不如自行搜觅，冀有万一之得。 （《促织》）（4）见其发矢十中八九，但微颔之。 （《卖油翁》）（5）染此者十不一二。 （《狱中杂记》）（6）与吾居十二年者，今其室十无四五焉。 （《捕蛇者说》）（7）大都，不过参国之一，中五之一，小九之一。 （《郑伯克段于鄢》）例（1）（2）（3）都属于第一类，“十九”为十分之九，“十六七”为十分之六七，“万一”为万分之一。例（4）（5）（6）都属于第二类，分母分子间分别加入“中”、“不”、“无”，“十中八九”意思是十箭射中八九箭，“十不一二”意思是十个里没有一二个，“十无四五”意思是十家中剩下不到四五家。例（7）属于第三类，“参国之一”、“五之一”、“九之一”分别为国都的三分之一、五分之一和九分之一。6、表示倍数。大致有两种形式：若是一倍，只用一个“倍”字表示；若是几个倍数连用，一般只留一个“倍”字，其余直接用数词表示。例如：（1）客倍而主人半，然可敌也。 （《孙膑兵法》）（2）敌用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之。 （《谋攻》）例（1）只用一个“倍”字表示一倍；例（2）后一句用“倍”字表示一倍，前面两句都未用“倍”字，直接用数词“十”、“五”表示十倍和五倍。7、活用作名词。一般位于主