《创造创新能力训练》中 国经济出版社.pdf

第 1 页 第一章　　认识创造创新 【本章提要 】概要介绍 了创造 、创新 、创新 的特征 、国家创新体系 、企业 的 创新机制 、创新能力 、创造创新 能力 的障碍和开发培育创造创新 能力 的基本途 径等 。通过本章的学习，能懂得创造创新 的基本知识 ，激发培育创造创新能力 、 争当创造创新人才 的 自觉性 、积极性 ，树立为社会做较大贡献 的志 向。 江泽 民同志指 出： “创新是一个 民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭 动力。”又说： “一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”培育 开发创造创新能力，只有从它关系到国家和 民族兴衰存亡这个高度来认识 ，才 能把握培育创造创新能力的深刻意义和重要性，激励我们不断开发个人的创造 创新能力、个人所在企业或单位的创新能力，以至我们整个 民族 的创造创新能 力。人类 的历史就是一部创造创新 的历史，创造创新对人类生活的影响由小变 大，创造创新 的速度不断加快 。一个人、一个企业、单位或机构，甚至一个 民 族，要想为社会为人类有较大贡献，就要有较强的创造创新能力。 开发培育创造创新能力，应先从认识创造创新开始。 第 一节创 造 与创新 创造与创新是两个不同的概念 。在大力提倡创新的今天，应该搞清创造与 创新的基本涵义及其关系，以利于开发培育我们的创造创新能力。 一、发现与发 明 发现是对客观规律、事物 的首先正确认知 。发现 的结果原本是客观存在 的，只是后来才被人们正确认识。比如物质 的本质、现象、运动规律等，不管 你是否发现，它本来就是客观存在的。后来你首先认识到了，就是发现 。 发明属于在某领域 中新创造 的科技成果。通常指人们做 出前所未有的重大 成果 。这种成果包括有形的物 品和无形的方法等 ，其特征是这些物品或方法在 第 2 页 发 明前是不存在的。技术研究领域 中前所未有的重大成果多属发 明。发 明注重 首创性，可 以申请发明专利。 发现和发 明的区别是 ：发现是认识世界 ，发 明是改造世界 。发现要 回答 “是 什 么 ”、“为 什 么 ”、“能 不 能 ”问题 ，主 要 属 于 非 物 质 形 态 财 富；发 明要 回 答 “做什么”、 “怎么做”、 “做出来有什么用”等问题，主要是知识的物化， 体现在能直接创造物质财富。 二、创造与创新 创造就是人们为 了实现开发前所未有的独创性成果 目标，借助有灵感激发 的高智能劳动 ，产生新社会价值成果的活动 。这个成果是指新概念 、新设想、 新理论，也可 以指新技术、新工艺、新产品。要求新颖、独特、有社会价值。 创新是一个相当广泛的概念，不同情况下，常有不同的含义。最早将创新与 创造 以独特的含义严格区分的概念是美籍奥地利经济学家熊彼德 提 出的，他认为创新是发 明的第一次商业化应用 。他 的创新理论 的一些重要思 想，对后人影响很大其思想观点主要有： 循环流转。假定经济生活中有一种 “循环流转”的 “均衡”状态 。这种 状态下，生产过程循环往返，周而复始，没有创新，没有变动，没有发展，企 业总收入等于总支 出，生产管理者所得到的只是 “管理工资”，因而不产生利 润，不存在资本利息，也不存在企业家。 创新与企业家。创新是生产要素的重新组合， 目的是为了获得潜在的利 润 。企业家 的职能就是实现创新，引入新组合。实现 了创新 的发展 ，才有企业 家，才产生实际的利润，才有资本和利息。 创新与破坏 。创新是一种创造性的破坏，即不断破坏 旧的结构，不断创 造新的结构的过程 。破坏是指对 旧的资本 的破坏 ，一批企业在创新 的浪潮 中被 淘汰 。没有这种淘汰，经济就无法再发展。 创新与经济发展。熊彼德的创新理论的核心思想是，经济 由于创新而得 到发展 ，创新是 内在因素，对经济发展起着决定性作用 。创新成功，企业获得 利润而得到发展 ，也引起社会性模仿活动 ，继而引起创新浪潮，使更多的企业 得到发展，于是经济走向高潮。 以后有众多学者对创新 的概念有多种解释 ，达