《桥牌》课程的教学训练.PPTVIP

桥牌学习方案简介 主讲教师 王学军 课程学习特点 采用翻转课堂教学法，学生发挥学习主动性； 线上学习、线下讨论、实战训练“三位一体”； 记忆、表述、思辨，全面开发智力成长； 课程学习与体育比赛紧密对接。 学习要求 搞清楚什么是翻转课堂，应该如何发挥学习自主性 认真完成课前作业，课内积极表现； 客观公正对待自己，对待同学； 积极地开动脑筋，思考理论问题与实战问题； 认真训练，培养出色的逻辑思辨能力; 善于提问，勤于分享。 成绩评价方案（一） 课程考核采用形成性考核方式进行。 1、课程期终考核网络答题考试形式，成绩占30%； 考试题型预计采用四种形式：单选题，多选题、判断题、实战分析题，时间为60分钟，考核时间安排在课程结束之后进行，卷面成绩100分。 成绩评价方案（二） 2、平时成绩占20%，具体分配如下： 章节网络测试5%； 实训成绩5%； 课堂表现与网络论坛有效活跃度5%左右； 作业5%。 成绩评价方案（三） 3、实训考核成绩占50%： 采用比赛方式进行，按成绩赋分。 4、下列情形之一，直接定为不及格： 课程期终考核网络答题考试卷面成绩小于50分； 章节网络测试2次小于60分； 缺课（含请假）2次（劳动周除外）及以上。 学习目标 通过桥牌课程的教学，学生可以得到桥牌基础知识、基本技能及比赛规则的传授；能够比较熟练地利用自然叫牌法，完成叫牌过程。大部分同学的能够完成桥牌的坐庄、防守的攻防过程，能够进行计分，会打队式赛和双人赛。通过《桥牌》课程的教学训练，可以培养学生良好的意志品质、团结一致的集体主义观念和敏锐的观察力和严密的逻辑思维能力。通过桥牌运动，培养学生对桥牌运动的兴趣和爱好，充实学校的业余文化生活，启发学生的学习思维，扩大学生参与社会活动的途径。 教学内容 序号 教学内容 讲授 学时 实训 备注 1 第一章 桥牌基础知识 2 0 2 第二章 自然叫牌体系 6 0 3 第三章 坐庄 4 2 4 第四章 防守 4 0 5 第五章 桥牌计分 1 2 6 第六章 桥牌比赛 1 8 7 经典牌例赏析 2 0 8 总 计 20 12 【1】《桥牌初级教程》董齐亮等主编，人民体育出版社1992年版； 【2】《桥牌基础教程》段德高等主编， 人民体育出版社2005年版； 【3】《桥牌讲座1》中央电视台体育部，中国广播电视出版社1986年版； 【4】《桥牌教室》桥牌教室编写组，蜀蓉棋艺出版社1998年版； 主要参考书目