光合作用过程教学反思.docVIP

《光合作用的过程》教学反思 高二生物组 梁伟 一、教学内容（重、难点） 本节课的内容是光合作用过程，其中重点是学生能理解光合作用过程中光反应、暗反应的过程，比较光反应和暗反应，概述光合作用的概念和总反应式。难点是光反应、暗反应的过程及两者的关系。 通过本节课的学习，学生应能利用光合作用的原理分析一些自然因素如何影响农作物的光合作用，提出如何提高农作物的产量的措施。 二、理论依据 高中学生的认知能力已达到较高水平，但学生的发散思维能力还处于发展时期，在这种时期，学生的好奇心、探究思想很强，在本课教学设计中，可以根据学生的这种情况，努力发掘教材巧设问题情境，引发学生思考、分析。在教学过程中，还要遵循理论联系实践的思想，多联系生活、生产中的各种情况，引到学生探究、分析并能根据所学知识提出相应的措施，进而让学生体会到知识在生活中的重要性并提高学生的学习兴趣。 三、教学设计思路 利用学生已知的初中知识光合作用、叶绿体的结构和功能为基础，借助多媒体的展示，通过学生的回忆和复习，让学生进一步理解光合作用的概念；在学生自主学习的基础上，通过开展大量的学生活动，总结光合作用的过程；通过多设疑、多提问、多讨论、多分析、多探究，把难点一一剖析成若干个简单问题，培养学生以发散、求新、求异思维为主的创新思维和综合运用知识的能力和主体意识及探究精神；通过多媒体的功能将学习的知识总结连贯起来。 动画《美食从天而降》引出植物这个自然界中的“ 动画《美食从天而降》引出植物这个自然界中的“食品生产厂”—光合作用 多媒体展示 学生回忆、复习光合作用的能量、原料、场所 提出疑问：光合作用的过程？ 学生自主学习，思考展示的问题 学生讨论、分析、交流 教师总结并板书出过程 学生讨论、比较光反应、暗反应及联系并进行交流教师总结 学生讨论、比较光反应、暗反应及联系并进行交流 教师总结 学生根据板书概述光合作用的概念、写书总反应式、意义 联系农业生产分析各种因素对光合作用的影响，并提出相应措施 自我评价 习题反馈 四、达成效果 通过本节课的学习，学生以理解了光合作用的过程，在学生的探究性学习方式下，一一突破重、难点，顺利完成本节课的教学目标；在学习活动中，学生的思维开阔，分析问题、总结问题的能力得到提高；多媒体的使用，生活、生产的联系，激发了学生的学习兴趣，课堂气氛非常活跃。 五、完善之处 在本节课的教学中，还有一些问题应进一步完善，如：课件的制作还需进一步改进和完善，处理好细节问题；板书应合理化、明了化、科学化；教学语言应能言简意赅，多让学生说，多与学生多交流，吸取学生的创新之处；把握好教学时间，最好留三至五分钟让学生自主回顾本节课内容，充分消化。 “明星杯”优质课初赛 光合作用过程 姓 名：梁 伟 教研组：高二生物 时 间：2009.12.10