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巴丹：阅读改变人生[三] 余秋雨：生命的质量需要用阅读来锻铸 　　阅读的最大理由是想摆脱平庸。早一天，就多一分人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。 余秋雨以历史文化散文而名世。他凭借自己丰厚的文史知识功底，优美的文辞，引领读者泛舟于千年文明长河之中。余秋雨的艺术理论著作，也备受学术界重视和尊崇。 书约余秋雨 巴丹 　　余秋雨以历史文化散文而名世。他凭借自己丰厚的文史知识功底，优美的文辞，引领读者泛舟于千年文明长河之中。余秋雨的艺术理论著作，也备受学术界重视和尊崇。例如他在1983年出版的《戏剧理论史稿》，是中国大陆首部完整阐释世界各国自远古到现代的戏剧思想发展的史论著作。 有评论家誉之为：左手写散文，不流之于浅薄；右手撰述艺术理论，也不失其丰赡高深。 余秋雨简介 巴丹 　　余秋雨，1946年出生，浙江余姚人，毕业于上海戏剧学院戏剧文学系。历任上海戏剧学院院长、教授，上海戏剧家协会副主席。1962年开始发表作品。在海内外出版过史论专著多部，曾被授予“国家级突出贡献专家”、“上海市十大高教精英”等荣誉称号。近年来在教学和学术研究之余所著散文集《文化苦旅》先后获上海市文学艺术优秀成果奖、台湾联合报读书最佳书奖、上海市出版一等奖等。余秋雨的艺术理论著作——《戏剧理论史稿》，在出版后次年即获全国首届戏剧理论著作奖，十年后获文化部全国优秀教材一等奖；《戏剧审美 心理学》荣获上海市哲学社会科学著作奖。因《行者无疆》获得2002年度台湾白金作家奖。 余秋雨书缘 巴丹 对您的读书生涯产生重大影响的人是谁？ 实实在在对我有帮助的是我们大学里面的几个图书管理员。在“文化大革命”期间，图书馆不开放，他们就偷偷地把书拿出来给我看，告诉我哪本书好，哪本书重要。 您怎样看待读书和做人的关系？ 　 做人很重要，中国历史上也出现过读书很多、做人很坏的人。可见做人受很多因素的影响。做人第一，善良是最关键的。但要建立优秀的人生态度，其实也是和阅读连在一起的，如果不经过起码的阅读，就不知道世界有多大和人生的艰难。如果不知道这些，你就不知道善良的重要。从平面上讲起来，我一定把做人放在前面；从历史上讲起来，我相信，是在阅读过程中，在观察过程中，来分辨做人的原则，来仿效那些世界级大师。 您为青少年推荐的书是什么？ 我做了几十年教师，我感觉这是个“门诊”，我需要和他谈话，了解他的阅读范围，阅读兴趣，了解他的人生结构。随便推荐，难度有点大。我有一个原则：要读第一流的书。年轻人要明白，我们的生命是有限的。看一本好书和看一本坏书花的时间差不多，你在占据它的同时它也占据了你，占据了你的时间，占据了你再也不会重复的生命，所以要谨慎一点。好书太多了，如果一本好书读了三次你都读不下去，那就先不要读了。好书当中和你有关的书很多，强拗的瓜不甜。看不下去不要强看。不要读格调低的书。 您的读书方法是什么？ 一段时间专心读一类书。不做读书笔记，但做卡片、写读后感。卡片是一种客观的东西，读后感是我和卡片这些客观东西组合在一起所产生的一种思维。读书不是方法问题，是心态问题。读书，记不住没关系，若看了多遍仍旧记不住，那也没什么，说明你的生命结构与这本书没有缘份。 你怎样选书？ 寻找书籍其实是寻找自己。和你有缘分的好书很多，怎么办？你应该专心致志，集中时间读一本书，或者读和这本书有关的书。但是一定要有原则。有句话是说书桌上不要放第二本书，这句话是指一个时间段内不要看得太杂。我写了这么多书还是离不开读书，受魏晋、唐宋及德国与俄国文学影响较大，现在除了读与旅行考察有关的书，还对哲学、经济学著作较感兴趣。 青少年应该怎样制订读书计划？ 不要有太复杂的读书计划，压力太大，建议老师和家长不要给孩子开太多的书目，使得孩子在阅读这件事情上失去了兴趣。尽管你是他的语文老师，但是你不了解他的人生结构，不了解他真正的兴趣点；尽管你是他的父母，但也不一定了解孩子在阅读上的兴趣结构。我的父母就不了解我的兴趣点。希望老师和家长都不要去干预。 您认为中小学阶段的读书量应为多少？ 我觉得生活在今天的孩子如果在阅读量上有太多压力的话，不太现实。 读书能不能吃快餐？ “快餐”在阅读上稍微有点贬意，我是搞戏剧的人，我当然知道读莎士比亚原文的重要性。但是，我看《莎士比亚戏剧故事集》的时候，那种快感无与伦比。作者用极其漂亮的现代英语，写成了具有散文美和故事美的莎士比亚戏剧故事，不大的篇幅，让人感觉很好。另外，现在书店有些名著缩写真的不错，不要看不起它们。 您怎么看待网络文学？ 有好有坏，让现代人不可漠视，不可居高临下，是一种新的文化消费和创建方式。　　我们的生命是有限的，青春年华不长，不希望青少年在网上生活。希望他们有正常的生活和人生经历。这就需要培养和健全多元生活。