海洋温度盐度密度的时空分布与海洋环流-台中教育大学.PDF

海洋溫度、鹽度、密度的時空分佈 與 海洋環流 台灣大學海洋研究所 唐存勇 2012年3月19日 (台中教育大學教學) 教育部具體作為 96年提出《海洋教育政策白皮書》 97年發布修訂「國民中小學九年一貫課程綱要」中， 新增第七議題綱要，即「海洋教育議題綱要」 摘錄於九年一貫課程海洋教育議題之研訂及配套 海洋教育議題研訂小組成大教育輔導第三十四期 李坤崇教授主編 海洋教育議題之研訂理念 涵養學生的海洋通識素養為主軸，奠立深厚基礎 善用體驗、省思、實踐來塑造親海、愛海、知海的教育情境 明列各階段具體目標 大綱 • 海水的基本特性 •時空分佈情形 • 全球的環流系統 • 在台灣附近的環流-黑潮 海水的基本特性 海水溫度 •量測海水溫度的方法： 1.利用液體或金屬的熱漲冷縮 2.液體的蒸氣壓差異 3.溫差電偶 4.電阻差異 5.海表面的紅外線差異 顛倒式溫度計 o • 0.01 C 的精確度 • 利用水銀的膨脹係數測 量溫度 • 容易產生兩種量測誤差 儀器的偏差量 人為視差 南森瓶 1.儀器將沿著鋼纜下放到預定 量測的深度。 2.當到達預定深度後，由甲板施 放重捶。 3.重捶沿鋼纜觸及開關閥後， 瓶口上端與鋼纜脫離使儀器上 下顛倒。 4.將儀器回收甲板後讀取顛倒式 溫度計上的溫度。 Neumann, G. and Pierson, W.J., Jr. (1966) Principles of Physical Oceanography” Mechanical bathythermograph (MBT)  Expandable bathythermograph (XBT) • MBT – 量測水深與水溫 – 僅適用於水深小於300公尺的水域，下降的速度慢，精確度低， 內部的機械式彈簧容易發生問題 – 使用華氏為單位，精確度到0.1o o F Using F