课后强化训练27 功与功率 机械能.doc

课后强化训练27　功和功率　机械能 一、选择题 1．下图所示的过程中，人对物体做功的是(B) 【解析】　A中足球被踢出后，不再受人的作用，故人对球不做功；C中人给车施加了力，但是车没动，故没有距离，不符合做功的条件，故不做功；D中学生给书包的力是竖直向上的，而书包的运动是沿水平方向的，故在力的方向上没有距离，不符合做功的条件，不做功。B中运动员在举起杠铃的过程中人给杠铃向上的力，同时使杠铃向上运动，产生了距离，故符合做功的条件，人对杠铃做了功。 (第2题) 2．如图所示是小明在课外探究物体动能、势能的转化时做的一个小实验。在小球从a处运动到d处的过程中，下列判断正确的是(C) A. 从a到b，小球的势能和动能都增大 B. 从b到c，小球的势能不变，动能增大 C. 从c到d，小球的动能减小，势能增大 D. 小球到达d处时的动能最大 【解析】　A．小球从a到b的过程中，势能减小，动能增大，故A不正确；B.小球从b到c，小球的势能减小，动能增大，故B不正确；C.小球从c到d，动能减小，势能增大，故C正确；D.小球到达c处时的动能最大，故D不正确。 3．学习了功率的知识后，小明和几位同学准备开展“比一比谁的功率大”的活动，他们设计了三套方案：①测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进行比较；②控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼做的功并进行比较；③控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较，可行的是(D) A. 只有①　 B. 只有①② C. 只有②③　 D. ①②③都可以 【解析】　功率计算公式为P＝eq \f(W,t)，人上楼克服重力做功W＝mgh，所以P＝eq \f(mgh,t)，其中g为常量。由此可见，几位同学通过爬楼比较功率大小时，可以控制t相同，测量各组的m、h；也可以控制h相同，测量各自的m、t；还可以测出各自的m、h、t，利用公式P＝eq \f(mgh,t)比较功率大小。 4．面积很大的水池，水面上浮着一棱长为a、质量为m的正方体均匀木块，开始时木块静止，如图甲。现用力F将木块匀速下压，运动时，F随木块底面深度H变化如图乙，则下列正确的是(C) (第4题) A. 正方体木块的密度为水的2/3 B. 在木块匀速下沉过程中，F最大值是 mg/4 C. 木块开始下沉到恰好浸没的过程中，重力对木块做功是mga/4 D. 木块开始下沉到恰好浸没的过程中，F对木块做的功是mga/32 【解析】　据图乙可知，H＝eq \f(3,4)a时，F＝0，说明此时木块所受F浮＝G，又因为F浮＝ρ水V排g＝eq \f(3,4)ρ水a3g，G＝ρ木ga3，所以ρ木＝eq \f(3,4)ρ水，则A错误；木块匀速下沉过程中，F＋G＝F浮，当木块完全浸没时，F浮达到最大，则F也达到最大，则有Fmax＝F浮－G＝ρ水ga3－ρ木ga3＝eq \f(4,3)ρ木ga3－ρ木ga3＝eq \f(1,3)mg，则B错误；在力F作用下，木块由静止位置到恰好浸没，竖直向下距离为eq \f(a,4)，重力做功为eq \f(a,4)mg，则C正确；木块由静止到浸没水中，F由0到最大值均匀变化，所以F做功W＝eq \f(1,2)×eq \f(1,3)mg×eq \f(1,4)a＝eq \f(1,24)mga，则D错误。 5．跳远运动的几个阶段如图所示，则运动员(D) ,(第5题)) A. 助跑阶段机械能不变 B. 起跳时机械能为零 C. 经过最高点时动能最大 D. 经过最高点时重力势能最大 【解析】　机械能是动能与势能之和，动能与物体的质量和速度有关，重力势能与物体的质量和高度有关。助跑阶段运动员跑得越来越快，所以动能增加，故机械能增加；起跳时运动员有速度，所以机械能不为零；经过最高点时人的高度最大，则此时的重力势能最大。 6．为了研究动能的大小与哪些因素有关，教材中设计了“小钢球撞木块的实验”(如图所示)，让静止的小钢球从斜面滚下，观察木块被推动的距离。关于该实验的说法中，不正确的是(C) ,(第6题)) A. 该实验的设计思路是采用转换法，用木块移动的距离来表示动能的大小 B. 该实验研究的基本方法是控制变量法，如分别控制小球滚下的高度、小球的质量等 C. 在选择实验器材时，可以不考虑斜面的光滑程度、被撞木块的质量和软硬等因素 D. 在实验过程中，让同一小球从不同高度滚下，目的是为了让小球获得不同的运动速度 【解析】　A．球的动能是从木块被推出的距离看出的，这里采用了转换法的思想；B.球的动能与质量和速度都有关系，根据控制变量法，要分别控制小球滚下的高度、小球的质量等；C.斜面的光滑程度影响小球滚下的速度，木块的质量和软硬影响碰撞的程度，所以在选择实验器材时，要考虑斜面的光滑程度