第三单元《格调高雅生活品位》6.docVIP

授课时间 授课教师 周课时序数 课题 第三单元《格调高雅的生活品位》活动二创意与尝试 课型 教 学 目 标 知 识 能 力 1.了解中国结在生活中的作用及历史演变、文化内涵。 2.学习中国结的制作方法。 3.学会用中国结作品来装点美化生活。 过 程 方 法 教学过程中通过实物与图片相结合方法的欣赏、讲解及示范，引导学生进入传统文化的学习氛围中，通过小组合作互帮互学，掌握中国结的编结方法。 情感 态度 价值 观 1.通过本课的教学，使学生走近生活，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。 2.通过多种实践，让学生感受中国结艺术的魅力，培养学生的动手能力，提高学生的创新能力。 教学重点及方法 教 学 重 点 方 法 中国结的基本知识。 讲解法、欣赏法 教学难点及方法 教 学 难 点 方 法 中国结的制作方法。 合作法、实践法 教 学 用 具 教师 多媒体、课本1.作品范例，纸板、木板、吹塑纸、石膏板等制作藏书票所需要的基本材料。 学生 制作、拓印工具，颜料、油墨等。 教学环节 教 师 指 导 学 生 活 动 说明 组织教学 调试多媒体设备，组织学生。 准备学具 导入 提出问题：在汉语中，许多具有向心性聚体的事物几乎都用“结”字作喻，如：结义、结社、结拜、结盟、团结等等。结是事物的开始，有始就有终，于是便有了“结果”、“结局”、“结束”,你知道这是为什么吗? 看老师演示的中国结图片，请同学们说说你在哪里见过这类美术作品？它们和结字的来历有关系吗？ 学生观看图片，思考问题，回答问题。 学生发言、教师归纳总结。 以学生在生活中较常见的文字中的“结”字导入，使学生感到亲切熟悉，较快地进入课堂学习氛围。 讲述新课 启发与思考 中国结的基本知识 1.中国结的特点 中国结每一个结从头到尾都是用一根丝线编结而成,每一个基本结又根据其形、意命名。把不同的结饰互相结合在一起，或与其它饰物搭配组合，就形成了造型独特、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉祥装饰物品。 2.结绳记事 早在上古时期，原始人用采来的草、藤、竹穿系捆扎果实猎物，最早的结就产生了。人们最早也是用绳索打结的办法来记事的，后世的圣贤用文字取而代之。 3.历史演变 绳结朴素的实用功能和神圣的记事功能，在长期的社会实践中逐渐引发人们的审美关注，它从实用绳结技艺演变成为今天这种精致华美的艺术品。 中国结的应用及发展 1.春秋战国时期，结不仅用于器物的装饰，同时也应用在人们的穿衣佩饰上。 2.唐宋是我国文化艺术发展的一个重要时期，在此期间，中国结被大量地运用于服饰和器物中。 美妙的结已构成中国古典服装美观、实用一体的重要组成部分。 3.明清时期，我国绳结技艺已发展到很高的水平，在诸多日常生活用品上，如轿子、窗帘、彩灯、帐钩、折扇、腰带、发簪、花篮、项坠、香袋、荷包、烟袋等等，都能看到美丽的花结装饰。 中国结的文化内涵 1.盘旋纠结的绳扣象征着生命循环往复、永无止境的哲学意蕴。它是人类世代繁衍的隐喻，它是数学奥秘的游戏呈现。 2.表达情感、传递文化、比兴寄语、镇凶纳吉的中国结，成了中国传统文化的象征。 3.中国结，它不仅仅是一种美的形式和巧的结构的展示，更是一种自然灵性和人文精神的表露。 学生思考问题： 1.说说你在哪些地方见到过中国结？ 2.你最喜欢中国结的哪一类样式，你知道它有什么含义么？ 播放一段古装电影的视频片段，让学生回答：1.中国结都在哪些地方出现？2.有结装饰的古代生活，是一种怎样的生活节奏和生活情趣？ 学习制作中国结 以小组学习的方法进行基本编结方法的练习，提倡同学之间的互帮互学，共同交流启发，共同学习掌握基本技法。 学生欣赏中国结作品时，应启发学生从我们国家的历史发展、社会和民俗生活入手，学会全面观察和了解，进一步理解中国结的审美内涵和历史渊源。 在对中国结的基本知识和编结方法有了初步的了解的基础上，让学生大胆创新，在应用范围和编结材料上做改变，发挥学生的创造力，鼓励求新求变。 课 堂 小 结 总结本课学习的知识点，尤其是中国结演变应用的历史和文化内涵。学习制作中国结 学习制作中国结 作业 完成简单的中国结的结法。 板 书 设 计 第三单元《格调高雅的生活品位》 ——中国结 课 后 反 思