第四课初识空间比例和透视.docVIP

第四课 初识空间——比例与透视 教学目标： 1、认知目标：了解美术中的比例和透视基础知识 2、能力目标：能在绘画中正确运用比例和透视，提高绘画能力，发展想象力、理解力、表现力、观察力和创造力 3、情感目标：养成严谨求真、热爱生活的良好品质。认真、细致的观察和作画态度。 教学重点：各种风格的线条艺术特色 教学难点：各种风格线条的画法 教学准备：多媒体课件、素描本、2B、6B铅笔、水性笔、橡皮、显像板、纸巾、削笔刀。 教学课时：2课时 教学过程 第一课时 一、游戏导入（2分钟） 请两位体型悬殊较大的同学到台上让同学们进行观察比较，讨论如何感知他们的高矮胖瘦。 二、讲授新课（10分钟） 1、什么是比例 比例，数量之间的对比关系，或指一种事物在整体中所占的分量，还是技术制图中的一般规定术语，是指图中图形与其实物相应要素的线性尺寸之比。在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化。 　美术中提到的比例通常指物体之间形的大小、宽窄、高低的关系。另外比例也会在构图中用到，例如你在画一幅素描静物就要注意所有静物占用画面的大小关系。 　 　2、比例在绘画中的运用 在画素描的过程中要想把形画准就要注意比例了。 把握比例的几个技巧： 　　 （1）.横着比：当你要画某一个物体的位置时就以此做一条贯穿整个画面的横线，看到所有在这条线上的物体。 　 （2）.竖着比：做一条贯穿画面的垂线，注意观察所有在这条线上的物体。 　　 （3）.多看物体、少看画面：为的是形成观察的意识，抛弃大脑中的原始概念。看物体5秒，看画面2秒，眼睛要在画面和物体之间反复的观察比较。 　　 （4）.总的说就是放长线、看整体、多比较。把这些想象成经线纬线一样会比较简单；初学者要多画辅助线，等功底深厚了你会发现你画面中的辅助线会越来越少，而你心里假象的辅助线会越来越多。 　 　在构图中要注意的比例关系技巧： 一般被画物占画面百分之八十左右，看上去饱满。关于构图之后会有详细讲解. 　 　人物相关比例： （1）.三庭五眼：发际线-鼻底-下巴为三庭，这三段之间每段的距离大约相等；耳根-外眼角-内眼角-内眼角-外眼角-耳根为五眼，它们之间距离大约相等。 　　 （2）.立七坐五蹲三半：一个站着的成年人身高大约等于他七个头长（站七），当他座上时就等于五个头长（坐五），蹲着时刚好是三个半头长（三头）。 　　 （3）.小孩的头部比例较大，站着时一般为三到四个头高。 　　 （4）.张开双臂，两个中指之间的长度大约等于这个人的身高。 　　 （5）.手臂的长度为两个头长（腋窝-胳膊肘-手腕各位为一个头长）。 　　 （6）.手掌为三分之二头长。 　　 （7）.当举起胳膊时胳膊肘刚好到头顶。 　　 （8）.肩宽为两个头宽。 　　 （9）.脚掌为一个头长。 　　 （10）.男人肩比胯宽，而女人跨比肩宽。 　 　还有很多，可以在生活中多总结，多观察。这些都是标准人体比例，可以帮助初学者入门；也是艺术家创作英雄楷模人物绘画雕塑等艺术作品时的指导，例如米开朗基罗的大卫是七个半头高。现在有些艺术家采用立8坐6蹲4的人体比例进行创作，人体比例显得更协调美观。在现实生活中有形形色色的人，在进行人物素描时就应当个别观察，抓住特征。 三、教师示范找比例的简便方法（略）（5分钟） 四、学生课堂练习画平面几何图形，教师巡视辅导。（20分钟） 五、作业讲评（5分钟） 学生自评、小组互评、教师点评 重点是比例是否恰当。 六、课堂小结 强调比例在绘画中的作用以及如何快速、准确找比例。 七、课外拓展 课后完成一幅自己手手部写生，注意比例准确、形象生动、画面完整。 第二课时 透视变化基本规律 一、透视原理 “透视”一词原于拉丁文“perspclre”（看透）。最初研究透视是采取通过一块透明的平面去看景物的方法，将所见景物准确描画在这块平面上，即成该景物的透视图。后遂将在平面画幅上根据一定原理，用线条来显示物体的空间位置、轮廓和投影的科学称为透视学 含义就是通过透明平面（透视学中称为“画面”，是透视图形产生的平面）观察、研究透视图形的发生原理、变化规律和图形画法，最终使三维景物的立体空间形状落实在二维平面上。 由于人的眼睛特殊的生理结构和视觉功能，任何一个客观事物在人的视野中都具有近大远小，近长远短，近清晰远模糊的变化规律，同时人与物之间由于空气对光线的阻隔，物体的远、近在明暗、色彩等方面面也会有不同的变化。因此，透视分为二类：即形体透视和色彩透视。 形体透视亦称几何透视，如平行透视、成角透视、倾斜透视、圆形透视等。 色彩透视亦称空气透视，是指形体近实远虚的变化规律，如明暗、色彩等。 二、透视的基本术语 　 1，透视——通过一层透明的平面去研究后面