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农安县鲍家中学 张淑娟 目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 作品名称 教学实施计划 授导型教学设计方案 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 用列举法求概率（2） 上课时间 2011年11月1日 上课地点 多媒体电教室 学生人数 42人 教学环境 网络学习教室 技术设备 连接网络的计算机，50台 Web服务器一台 教师机一台 软件环境 Web服务器系统 Powerpoint软件 IE 网页浏览器 学生技能要求 能够熟练操作计算机，能灵活使用IE浏览器 会使用专题学习网站的基本功能 教学管理 本单元学习完成后完成自我评价（见下表） 提前一天与网络机房负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 教学实施准备 检查计算机等设施是否运转正常 检查虚拟学习社区平台运行状态 检查学生机的IE 浏览器工作状态 检查自己教学与计算机交互是否熟练 教 学 实 施 计 划 教学实施计划 学习活动评价表 教学流程图 授导型教学设计 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 作品内容 教学设计表 学校农安县鲍家中学教学科数学 授课年级 九年级年级 教师姓名张淑娟 章节名称 用列举法求概率（2） 计划学时 1学时 学习内容分析 1、内容分析：《用列举法求概率》是人教版新教材九年级上册第二十五章第二节，本节内容分四课时完成，本次课设计是第三课时的教学。主要内容是学习用列表法和树形图法求概率。 2、地位与作用：概率与人们的日常生活密切相关，应用十分广泛。因此，初中教材增加了这部分内容。了解和掌握一些概率统计的基本知识，是学生初中毕业后参加实际工作的需要，也是高中进一步学习概率统计的基础，在教材中处于非常重要的位置。 学习者分析 学生们对本课内容较难理解，因此教育学生们理论联系实际是实现本节课重、难点的突破点。 教学目标 知识目标：1.使学生在具体情境中了解概率的意义，能够运用列表法和树形图法计算简单事件发生的概率，并阐明理由。2.使学生能够从实际需要出发判断何时选用列表法或树形图法求概率更方便。 能力目标：通过实验、观察、分析、计算，在活动中培养学生探究问题能力，合作交流意识。并在解决实际问题中提高他们解决问题的能力，发展学生应用数学的意识。 情感目标：引导学生对问题观察、质疑，激发他们的好奇心和求知欲，使学生在运用数学知识解决问题的活动中获得成功的体验，建立学习的自信心。并且鼓励学生思维的多样性，发展创新意识。 教学重点及解决措施 教学重点： 能运用列表法和树形图法计算两步试验随机事件发生的概率，并阐明理由。 教学难点及解决措施 教学难点： 正确地用列表法计算出现结果数目较多时随机事件发生的概率。 教学设计思路 一、创设情景，发现新知 二、自主分析，再探新知 三、应用新知，深化拓展 四、归纳总结，形成能力 五、布置作业，巩固提高 创设情景，发现新知 自主分析，再探新知 应用新知，深化拓展 归纳总结，形成能力 布置作业，巩固提高 教学流程 评价内容 A（3分） B（2分） C（1分） 积极搜集资料 ? ? ? 积极参加小组活动 ? ? ? 在小组中主动发言 ? ? ? 在课堂上精神集中 ? ? ? 积极呼应老师的提问或指令 ? 学生活动评价表 作品中出色的地方 我根据教材及学生的学习特点，对本课的教学设计以鲜明的图画做铺垫，培养了学生学习英语的浓厚兴趣。我对本科进行了拓展和延伸，让学生在学中玩，在玩中学，达到学以致用的良好效果。 作品中需要改进的地方 在课堂上应该给学生充分的时间进行探讨，让学生 在探讨中获得更多的乐趣。在学生做游戏时，教师应 当给于适当的指导。学生在回答问题时，教师也应给 予适时点评。