南方再制课件.pptVIP

教学要点 1、通过有感情的朗读，感悟陕北人蓬勃的生命力与洒脱的真性情； 2、感悟文中鲜活的词语运用及形象生动的修辞对陕北人的刻画； 3、了解我们陕北人的内质。 老师寄语：词语也是有生命的，是富含意义的，只要多运用，便可掌握，它会让你的语文素养得到飞一般的进步! 课就到这里了 愿你们学有所成 再见！ * * 《安塞腰鼓》 第二课时 ——鲜活的词语运用与形象修辞的魅力 主讲人：南方 砖井中学 欣赏电视散文《安塞腰鼓》的朗诵 。 在听读过程中，请留心勾画出你觉得运用传神的所有词语。 请选择文中你喜欢的段落，先说出本段你勾画了哪些词语，再大声地、有感情地读出它来！ 把自己想成作者，设身处地的感悟作者的情感，把握住情感流动的脉搏，抑扬顿挫的朗读技巧自然就会像水一样流出你的口中，汩汩不断。 本文运用了鲜活的词语与形象生动的修辞，共同缔造了陕北后生们这一充满了蓬勃生命力的集体形象。 后生 茂腾腾 朴实 元气淋漓 狂舞 搏击 好一个安塞腰鼓！ 《安塞腰鼓》 第二课时 ——鲜活的词语运用与形象修辞的魅力 刘成章 狂舞 发狠了，忘情了，没命了 程度 频率 强震 不断 鼓点 流苏 脚步 瞳仁 风姿 骤雨 急促 旋风 乱蛙 火花 斗虎 蹦跳 闪射 飞扬 强健 排比与比喻的修辞 自然贴切，没有一丝刻意的虚夸 多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓 请同学们四人一组，来分析“搏击”所在的第十八段的语言特色，然后推介一名发言人，告诉大家你组的分析结果。（语言特色是指文章语言在用词，修辞，句式等方面具有突出的特点） 请同学们描写一个生活场面，诸如运动会激烈夺冠的场面，某人独自低声啜泣的场面，泼妇骂街的场面，老师苦口婆心的教导场面，父母给你掏出零花钱的场面，落叶飘然下落或是飞沙走石的自然场面，但无论是那种场面，你要描写到位，尽量运用你所能想到的最为恰当的词语或是形象生动的修辞，来将你的情感注入你的描写中。 小练笔：相信自己，你可以做的比自己想象的要好的多！ 本文的主要写作目的就是讴歌舞蹈安塞腰鼓那群后生蓬勃的生命力，然而这群后生却是千千万万陕北人的代表，所以，作者通过本文更希望讴歌了陕北人那潜藏在质朴的身体里激荡的生命力和磅礴的气势。从而，我们可以看得出，只要有这股力量的存在，陕北人定将会创造出更美好的明天。 小 结