压床主体机构分析及设计.doc

前言 ? 机械的发展程度，机械工业的生产水平是一个国家现代化建设水平的主要标志之一，为了更好地运用、研究、发展机械，学习和掌握一定的机械设计基础知识是非常重要的。? 课程设计是考察学生全面在掌握基本理论知识的重要环节。根据学院的教学环节，在2013年12月23日-2013年12月29日为期1周的机械设计课程设计。本次是设计一个压床机构，该课程设计内容包括：任务设计书，参数选择，压床机构的设计，传动机构运动分析，传动机构的动态静力分析，凸轮设计计算， 齿轮设计计算，飞轮设计计算等。设计参数的确定和方案的选择由老师指定。? 该压床机构的设计基本上符合生产设计要求，限于作者初学水平，错误及不妥之处望老师批评指正。 设计者 2013年12月 机械原理课程设计说明书 目 录 一.机械原理课程设计概述?···································1 二.机构简介与设计数据…………………………………………………… 6 三.压床机构的设计………………………………………………………… 5 四.传动机构运动分析……………………………………………………… 8 五.传动机构的动态静力分析………………………………………………11 六.凸轮设计计算……………………………………………………………15 七.齿轮设计计算……………………………………………………………17 八．飞轮设计计算……………………………………………………………20 九．设计感想、谢词…………………………………………………………21 十.参考文献…………………………………………………………………22 设计题目：压床主体机构分析与设计 一、机械原理课程设计概述? 1.1?机构机械原理课程设计的目的? 机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面的机械运动学和动力学分析与设计的训练，是本课程的一个重要实践环节。其基本目的在于：? ??进一步加深学生所学的理论知识，培养学生独立解决有关本课程实际问题的 能力。? ??使学生对于机械运动学和动力学的分析设计有一较完整的概念。? ??使学生得到拟定运动方案的训练，并具有初步设计选型与组合以及确定传动 方案的能力。? ??通过课程设计，进一步提高学生运算、绘图、表达、运用计算机和查阅技术 资料的能力。 ?1.2?机械原理课程设计的任务? 机械原理课程设计的任务是对机械的主体机构（连杆机构、凸轮机构、齿轮机构以及其他机构）进行设计和运动分析、动态静力分析，并根据给定机器的工作要求，在此基础上设计凸轮、齿轮；或对各机构进行运动分析。要求学生根据设计任务，绘制必要的图纸，编写说明书。? 1.3械原理课程设计的方法? 机械原理课程设计的方法大致可分为图解法和解析法两种。图解法几何概念较清晰、直观；解析法精度较高。根据教学大纲的要求，本设计主要应用图解法进行设计。 二、机构简介与设计数据 2.1.机构简介 图示为压床机构简图，其中六杆机构为主体机构。图中电动机经联轴器带动三对齿轮将转速降低，然后带动曲柄1转动，再经六杆机构使滑块5克服工作阻力而运动。为了减少主轴的速度波动，在曲柄轴A 上装有大齿轮并起飞轮的作用。在曲柄轴的另一端装有油泵凸轮，驱动油泵向连杆机构的供油。 （a）压床机构及传动系统 2.2机构的动态静力分析 已知：各构件的重量Gi及其对质心轴的转动惯量Jsi(曲柄1和连杆4的重力和转动惯量（略去不计)，阻力线图(图9—7)以及连杆机构设计和运动分析中所得的结果。 要求：确定机构一个位置的各运动副中的反作用力及加于曲柄上的平衡力矩Mb。 2.3凸轮机构构设计 已知：从动件冲程H，许用压力角[α?]．推程角δ。，远休止角δ?，回程角δ，从动件的运动规律见表2-3，凸轮与曲柄共轴。 要求：按[α]确定凸轮机构的基本尺寸．求出理论廓 线外凸曲线的最小曲率半径ρ。选取滚子半径r，绘制凸轮实际廓线。以上内容作在2号图纸上 2.4.飞轮机构设计 已知：机器运转的需用速度不均匀系[δ],动态静力分析所得平衡力矩Mb，驱动力矩M为常数，飞轮安装在曲柄轴A上。 要求：确定飞轮的转动惯量JF。 2.5齿轮机构设计 已知：齿数Z5、Z6，模数m,分度圆压力角α，齿轮为正常制，开式传动，齿轮Z6与曲柄共轴。 要求：（1）根据图3-4按提高承载能力，保证大、小齿轮最大滑动系数相等的条件，选择变为系数x5、x6。