《劳动者择业、就业与创业》教学设计.docVIP

《劳动者的择业、就业和创业》教案 一、?? 教学目标 1、知识目标：通过学习，理解就业的概念及其重要性，劳动者正确的择业观和自身应具备的素质。 2、过程、能力与方法目标：通过社会调查、阅读情景材料来获取信息。通过课堂讨论培养合作学习的能力，锻炼合作交流的能力。 3、情感、态度和价值观目标：培养学生以立足现实、脚踏实地的态度对待就业，树立正确的择业观。引导学生关注就业信息和职业动态，明确自己的职业理想，不断提高自身素质。 二、 教学重点和难点： 教学重点：劳动者正确的择业观和自身应具备的素质 教学难点：树立正确的择业观 三、教学过程 【导入新课】展示生活中的四个镜头 师：同学们，通过上节课的学习我们看到，我国改革开放和发展社会主义市场经济的发展为现阶段我国劳动者就业提供了的良好机遇。劳动者选择职业的范围是极为广阔的。刚才我们看到的就是不同的人在不同的就业岗位上辛苦的工作。我们每个同学在高中毕业后和大学毕业后都会面临就业的问题。那同学们，你理想中的职业是什么？我们先来做个调查。 【我来参与】 问题一：你比较青睐的职业是（可复选）： □公务员 □专业技术人员 □公司文员 □农民 □军人 □自由职业者 □科研人员 □教师 □私营企业主 □医生 □演艺人员 □工人 □高级管理人员 □空乘 □服装设计师 □其他（注明）____________________ 问题二：你选择这类职业的原因（可复选）： □喜欢 □自由 □报酬高 □社会地位高 □家人要求 □社会需求量大 □自身条件适合 □其他（注明）____________________ 【新课讲授】 一、就业 （一）就业的含义、途径与方式 1、含义：就业是具有劳动能力的公民在法定的劳动年龄之内（男16周岁～60周岁，女16周岁～55周岁）依法从事某种有报酬的社会职业。 2、劳动者的就业途径：国家机关、事业单位、国有企业、集体所有制企业，自谋职业、自主创业等。 3、劳动者的就业方式包括固定工、季节工、临时工、小时工、轮岗工等多种就业形式。 思考：就业对于劳动者来说重要吗？ （二）就业的重要性 就业是个人进入社会并作为社会成员参与社会生活的新起点。职业选择是个人成长过程中的关键环节。正确选择职业将为个人一生的顺利发展和实现人生价值奠定基础。（就业对国家重要吗？） 师：就业很重要，那是否表明，是不是所有人都找到了工作呢？是不是每个人的工作都很理想呢？如果不是，有哪些原因呢？我们先去人才市场看看。 【探究与体验】播放视频：《就业现状：用工荒？就业难？》 结合视频资料，讨论并思考：问题一：你觉得小韦找不到工作的原因有哪些？ （就业形势严峻，毕业生数量增多，适合自己专业的就业岗位相对缺乏等。） 问题二：你觉得最主要的原因是什么？ （还存在择业方面的一些误区，没有转变观念，比如轻视低层次的工作，不愿意从事较为普通的工作。） 我们来看一个成功的案例。 【案例研究】复旦高材生从事鸡蛋生产 复旦大学计算机系2002届本科毕业生顾澄勇，毕业后转投农门，回乡养鸡、卖蛋。经过努力，他的一项项发明，让他所在的上海汇绿蛋品有限公司收益大增。上海市南汇区农委正准备申报他为“中国农民十大杰出青年”。他说，之所以选择农业这条路，有以下原因：一、我从小在上海的农村长大，目睹了农村的落后和农民的艰辛；二、我是学计算机专业的，看到农业信息化确实和别的行业相比，还有很大差距，我试图用所学的东西改变一些落后状况；三、各行各业都需要信息化，而农业信息化的起点比较低，这给了我更大的发展空间。顾澄勇说，不能光以个人收入来衡量自己的价值，在农业中自己可以发挥的潜力更大，更能实现自身价值。 师：顾澄勇作为复旦大学的高才生去从事农业，当时遭到很多人的质疑，但是他成功了。 1、小顾的择业经历启示我们怎样树立正确的择业观念？ （学生讨论后选举代表发言，然后学生与教师一起分析、总结） 二、树立正确的择业观 （一）既要考虑个人的职业方向，又要考虑社会的需要（考虑个人与社会的关系） 小顾的选择不失为眼光长远的明智之举，因为他选择的是一条农村信息化的道路，而这一条恰恰是整个社会最大的一个空白，他看重了一个社会的发展所真正需要的地方，把自己能够学到的东西跟这个结合起来。 （二）既要考虑经济待遇，又要有精神的追求（考虑物质利益与精神追求的关系） 择业时既要考虑经济待遇，更要有对做人的道德境界的追求。这样，我们的职业生涯会更有价值。 （三）既要了解岗位的要求，又要考虑自身的主观条件（考虑客观现实要求与主观