（全国卷 地区专用）2018高考生物总复习 第八单元 动物和人体生命活动的调节单元测评.docVIP

第八单元综合测评 一、选择题 1．下图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述不正确的是(　　) 　　　　　　　　　　　　　 A．过程2、6受阻时，会引起组织水肿 B．乙表示组织液，丁表示血细胞内液 C．T细胞、B细胞可以存在于甲和丙中 D．丁中O2浓度不可能比甲中的高 2．(2017内蒙古鄂尔多斯一中期中，28)下图甲所示为三个神经元及其联系，图乙为突触结构，在a、d两点连接一个灵敏电流计(ab＝bd)，下列说法正确的是(　　) A．刺激图甲中②处，可以测到电位变化的有①③④⑤⑥ B．在突触处完成“化学信号→电信号→化学信号”的转变 C．刺激图乙b、c点，灵敏电流计指针各偏转1、2次 D．若抑制该图中细胞的呼吸作用，不影响神经兴奋的传导 3．(2017河南师大附中月考，5)如图表示神经纤维在静息和兴奋状态下K＋跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白。该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道，具有离子选择性。下列有关分析正确的是(　　) A．K＋均以主动运输方式进出细胞 B．a侧为神经细胞膜的内侧，b侧为神经细胞膜的外侧 C．神经纤维上静息电位的产生主要是K＋经乙外流的结果 D．运输K＋的载体蛋白甲和通道蛋白乙也都能运输Na＋ 4．(2017河南新乡一中周练，42)某种突触传递兴奋的机制为：当兴奋传至突触小体时，引起突触小泡与突触前膜融合并释放去甲肾上腺素(简称NE)，在突触间隙中，NE将发生如图所示的结合或摄取。下列分析中错误的是(　　) A．突触前膜和后膜均能摄取NE，但不能说明兴奋可以双向传递 B．NE是一种神经递质，突触前膜释放NE需要受体 C．NE作用于突触前膜后抑制NE的释放属于反馈调节 D．NE与突触后膜受体结合后将引发后膜电位变化 5．(2017湖南岳阳华容一中月考，20)人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制，下图为人体内体温调节和水平衡调节的部分过程示意图，以下分析正确的是(　　) A．图中c代表促甲状腺激素，c含量过高时会反馈抑制激素b的分泌 B．X代表甲状腺，激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体、下丘脑 C．图中e在下丘脑合成，人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加 D．炎热环境中，机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热 6．(2017河北保定摸底，25)下图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系，①、②、③、④代表相关激素，下列说法正确的是(　　) A．激素①只能运输到垂体并作用于垂体 B．激素②既能促进甲状腺的分泌，又能促进下丘脑的分泌 C．寒冷环境下血液中激素①②③④的量均增加 D．体内渗透压较高时激素④可促进肾小管和集合管对水分的重吸收 7．将空腹的大鼠置于冷水中，下列有关冷水刺激对大鼠生理功能的影响预期，错误的是(　　) A．实验大鼠下丘脑体温感觉中枢兴奋，产生冷觉 B．实验大鼠皮肤冷觉感受器兴奋，皮肤毛细血管收缩，减少散热 C．实验大鼠甲状腺激素分泌增加，细胞代谢加快，增加产热 D．实验大鼠胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解，血糖升高 8．(2017河北冀州中学期中，17)研究人员构建了用特定光束激活X神经元的小鼠模型，以研究X神经元对水平衡的调节作用。用三组模型小鼠进行了如下实验，开始光刺激后，测量15分钟内的饮水量，结果如图。下列分析错误的是(　　) A．X神经元应位于下丘脑的水平衡的调节中枢 B．实验中的A组比B组小鼠释放的抗利尿激素多 C．A组实验小鼠的下丘脑产生渴觉导致饮水增加 D．光激活X神经元所诱导的饮水与口渴程度无关 二、非选择题 9．图甲为影响血糖调节的因素及激素发挥作用的过程，图乙为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子。请据图回答下列问题： (1)甲图中“刺激X→下丘脑→胰岛A细胞→分泌激素”属于______(填“神经调节”“体液调节”或“神经—体液调节”)。图中的靶细胞主要是______，如果靶细胞膜上的相关受体被自身免疫系统破坏，则血糖浓度会________(填“高于”或“低于”)正常数值，从免疫学的角度看该疾病属于________。 (2)如果小鼠的下丘脑被破坏，据甲图可知，小鼠的血糖调节能力会不会完全丧失？________，理由是_________________________________________________________。 (3)乙图中信息分子a、b、c、d分别是__________。“b→下丘脑→骨骼肌战栗”属于________(“神经调节”“体液调节”或“神经—体液调节”)。 10．幼年时促性腺激素释放激素(GnRH)的分泌或受“环境激素”的影响，会引起儿童的性早熟。请回答以下问题： (1)促性腺激素释放激素由________分泌，当它与垂体细胞膜上的受体结合后，会引起垂体释放________增加。 (2)