自然地理学070501硕士研究生培养方案-首都师范大学研究生院.DOC

2014级资源环境与旅游学院 研究生培养方案 首都师范大学资源环境与旅游学院 2014年6月26日 目 录 课程与教学论（040102）硕士研究生培养方案 1 自然地理学（070501）博士研究生培养方案 4 自然地理学（070501）硕士研究生培养方案 8 人文地理学（070502）博士研究生培养方案 27 人文地理学（070502）硕士研究生培养方案 38 地图学与地理信息系统（070503）博士研究生培养方案 53 地图学与地理信息系统（070503）硕士研究生培养方案 66 第四纪地质与地貌（070905）硕士研究生培养方案 87 水文学与水资源（081501）硕士研究生培养方案 102 地图制图学与地理信息工程（081603）硕士研究生培养方案 115 环境科学（083001）与环境工程（083002）硕士研究生培养方案 120 地理教育学（0705J5）博士培养方案 141 旅游管理（120203）硕士研究生培养方案 147 课程与教学论（040102）硕士研究生培养方案 一、培养目标 总体要求： 本专业为地理教育的实践者、研究者和其他有关专业人员提供地理教育研究的基础理论框架，帮助他们拓展和深化对地理教育研究的各种观点和实践的理解；提供对地理教育研究当前进展的批判性反思和对这些进展意义的评价。 具体要求如下： 1.拓展自己对地理教育研究当前发展和地理教育实践的知识和理解； 2.用自己拓展了的知识和理解反思地理教育的实践； 3.形成对学习中所接触的地理教育研究的范围和局限的批判性的洞察力； 4.应用所学知识、技能、方法和和所形成的洞察力撰写教研文章。 二、研究方向 方向1：中学地理教学研究 方向2：现代地理教育技术 三、基准学制、学习年限与总学分 硕士生基准学制为三年，最长学习年限为四年，总学分为32学分（16学时/学分）。其中课程学习2年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间一般不少于1年。 四、课程设置 课程设置和教学进度按三年基准学制安排。课程类别分为学位课、研究方向课、选修课、补修课四类。 五、实践环节 在读期间在大学或中学进行地理教学实践 。 六、中期考核 以笔试和口试相结合的形式对研究生进行中期考核。内容为硕士生的学习态度和学风表现，课程成绩及实习实践环节的修业表现，以及在论文选题和实际工作中表现出来的自学能力、综述能力、创新能力、提出问题、分析问题和解决问题的能力等。 七、科学研究 在读期间参加导师承担的项目，或独立选择题目进行研究，撰写并正式发表一篇论文。 八、学位论文 学位论文应包含：选题依据、研究进展综述、研究方法和技术路线说明、数据和资料来源说明、研究结果、结论及其可靠性与有效性分析。 论文遵守国家和我校规定的论文基本格式。 九、培养方式 采用理论与实践相结合、大学课程与中学实践相结合、专业课程与研究过程结合的培养方式，以适当的形式为学生聘请来自中学的优秀教师辅助指导。学生应在中学有不少于半年的教学实践。 十、必读文献 文献阅读主要书目和期刊目录 序号 著作或期刊的名称 作者或出版单位 备注（必读或选读） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 十一、其他规定 遵照学校的统一规定；本学科突出地理教学实践性。 课程与教学论硕士研究生培养方案课程设置表 课程类别 课程编号 课程名称 学时 学分 任课教师 学位课 5000000001 中国特色社会主义理论与实践研究 32 2 5000000002 马克思主义与社会科学方法论（文科） 16 1 5000000003 自然辩证法概论（理科） 16 1 5000000990 学位外语 64 4 040102003 教育科学研究方法 48 3 500000995 教育心理学 48 3 040102033 专业外语（地理） 32 2 林培英 040102002 课程与教学论 48 3 研究方向课 040102034 现代地理教育技术研究 32 2 林培英、外聘教师 040102035 课程与教学论专题（地理） 32 2 林培英、外聘教师 …… 选修课 040102036 环境教育的理论与实践 32 2 资环任课教师 070502008 人文地理学进展 48 3 070502017 城市与区域规划 32 2 资环任课教师 必修环节 090000886 文献综述与开题报告 16 1 090000887 参加学术活动 16 1 09000088