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(全国通用)2018版高考历史一轮复习 专题六 古代中国经济的基本结构与特点专题整合提升课件.ppt
D B B D A C A A 解题依据 答题要求 答题范围 答题指向 根据材料一并结合所学知识 说明 清中期人口膨胀 原因及其影响 定向词 定法词 限定词 定位词 答题指向 分层信息 主旨提炼 答案组织 原因 材 料 一 “长达一个多世纪 中,社会总体稳定” 社会稳定 国家的统一与稳定;税收制度的变革;精耕细作;高产作物的推广;开垦荒地,耕地面积增加 “清政府取消了人头 税” 赋税制度的改革 “农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制” 农业的精耕细作 答题指向 分层信息 主旨提炼 答案组织 原因 材 料 一 “玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广” 高产作物的推广 国家的统一与稳定;税收制度的变革;精耕细作;高产作物的推广;开垦荒地,耕地面积增加 “人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦” 开垦荒地,耕地面积增加 所学 政治上中央集权加强,国家统一稳定;农耕经济高度发达 国家统一,社会稳定;农耕经济发达 答题指向 分层信息 主旨提炼 答案组织 影响 材 料 一 人口从1.8亿增加到4亿之众 人口膨胀 人多地少,人地矛盾尖锐;贫富分化,加剧社会矛盾;土地过度开发,环境遭到破坏 “游手好闲者更数十倍于前” 贫富分化,加剧社会矛盾 “田地贵少,寸土为金” 地少价高 所学 影响 材 料 一 水土流失和草原沙化现象凸显 土地过度开发,环境遭到破坏 人多地少,人地矛盾尖锐;贫富分化,加剧社会矛盾;土地过度开发,环境遭到破坏 农业人均收益递减,各地民变此起彼伏 社会矛盾尖锐 所学 人多地少 人地矛盾尖锐 解题依据 答题要求 答题范围 答题指向 根据材料二并结合所学知识 概括,评价 近代学者缓解人口压力 主张,评价 定向词 定法词 限定词 定位词 答题指向 分层信息 主旨提炼 答案组织 主 张 材料二 康有为认为“早谋移徙” 向西北、东北等人口密度低的地区移民 向人口密度低的地区移民;发展近代企业,吸收劳动力;开垦荒地,发展农业;晚婚与节育 严复则主张“兴办现代实业较垦荒辟田有效得多” 发展近代企业,吸收劳动力 答题指向 分层信息 主旨提炼 答案组织 主张 材料二 民国时期有人主张“开垦荒地、改良农业、增加生长” 开垦荒地,发展农业 向人口密度低的地区移民;发展近代企业,吸收劳动力;开垦荒地,发展农业;晚婚与节育 民国时期认为解决人口问题的“治本方法”是“迟婚与节育” 晚婚与节育 所学 无 无 答题指向 人物(或观点) 积极方面 局限性 评 价 材 料 二 康有为 缓解人口压力 可能会加剧环境 问题 严复 主张符合时代发展 半殖民地半封建社会下条件不具备 开垦荒地 可以缓解人口压力 加剧人地关系紧张 晚婚节育 可以缓解人口压力 但忽视人口增长的红利 栏目导引 第一板块 第二板块 专题过关检测 专题六 古代中国经济的基本结构与特点 专题整合提升 专题六 古代中国经济的基本结构与特点 第一板块 自主学习知识课——主干整合·知识再储备 方 面 特 点 农业生产模式 以铁犁牛耕为主要耕作方式,以小农经济为主要生产模式,精耕细作 土地制度 地主土地所有制、小农土地所有制、封建国家土地所有制多种形式并存 经济重心 经历了从西向东、从北向南的转移过程,中国社会经济的空间格局不断变化 方 面 特 点 工商业 作为农业经济的补充而存在,但曾长期居于世界领先地位 经济结构 明朝中后期在农业经济发展的基础上,孕育出资本主义萌芽 经济政策 古代中国政府大多采取重农抑商政策,在明清时期还采取闭关锁国政策,限制了工商业和资本主义萌芽的发展 中 国 西 方 经济 农耕经济占主导地位,资本主义萌芽发展缓慢 资本主义迅速发展,开展工业革命,向工业化国家转变 政治 君主专制统治进一步强化 通过资产阶级革命和改革,资本主义制度逐步确立 外交 闭关锁国 殖民扩张 中 国 西 方 思想 理学占主导;八股取士、大兴文字狱 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 科技 传统科技进入总结阶段,没有发展为近代科技 近代科学产生 第二板块 师生共研高考课——高考研究·能力再提升 考纲展示 考点归纳 真题举例 (1)农业的主要耕作方式和土地制度 考点1 小农经济的形成 考点2 古代中国的土地制度 考点3 经济重心南移 2015·全国卷Ⅰ,T24 2016·全国卷甲,T26 2016·全国卷乙,T25 2013·全国卷Ⅱ,T25 2015·全国卷Ⅱ,T26 (2)手工业的发展 考点 明清时期手工业的发展 2010·新课标全国卷,T40 考纲展示 考点归纳 真题举例 (3)商业的发展 考点1 宋代商品经济的发展 考点2 明代商品经济的发展 考点3 清代商品经济的发展 2011·新课标全国卷,T25 2014·全国卷Ⅱ,T26 2015·全国卷Ⅱ,T26 2016·全国卷丙,T27 2015·全国卷Ⅰ,T
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