1.2.1展开和折叠(第一课时)教学案.docVIP

课题1.2.1展开与折叠（第一课时） 主备教师 张锡军 参与教师 初一年级数学学科组全体老师 审核人 王芳 课 时 授课时间 学 习 目 标 1、知识与技能：1 、在操作活动中认识棱柱的某些特性．2 、了解棱柱展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型． 2、过程与方法：通过观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流，在学习中体会与掌握知识。 3、情感、态度与价值观：通过观察发现、大胆猜想、动手操作、自主探究、合作交流体验：数学活动充满着探究和创造，以提高学习兴趣。 重点 1、在操作活动中，发展空间观念，积累数学活动经验．认识棱柱的某些特征，形成规范的语言。2 、能根据棱柱的展开图判断和制作简单的立体图形． 难点 根据棱柱的展开图判断和操作简单的立体图形． 方法 动手实践与讲授 准备 相关模型与教具 导 学 过 程 导学设计 补充完善 【预习案】 【预习检查】（ 10 ）分钟：从做一做中认识棱柱的特性 棱柱的特点：若有若干几何体，你能立刻找到棱柱吗？棱柱有什么与众不同的特征呢？(1)棱柱的上、下底面是___________________________．(2)棱柱的侧面都是______________．(3)棱柱的所有侧棱长都_____________．(4)棱柱侧面的个数与底面多图形的边数______________ 。(5)棱柱各元素间的数量关系如下： 名称 底面形状 顶点数 棱数 侧棱数 侧面数 侧面形状 总面数 n棱柱 【预习自测】（ 5 ）分钟：棱柱的分类：我们已经了解了棱柱，那么棱柱之间是否还有区别呢？通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱……长方体和正方体都是____________________． 【探究案】 一、【导入】（ 5 ）分钟：二、你来试一试 1、如图： ( 1 ）长方体有_________个顶点，_________条棱， _________个面，这些面形状都是_________。( 2 ）哪些面的形状和大小一定完全相同？( 3 ）哪些棱的长度一定相等？ 二、【自主学习】（5 ）分钟：想一想，再折一折，下面两图经过折叠能否围成棱柱？ 三、【合作探究　展示点评】（ 5 ）分钟： ［例1］ 三棱柱有_______条棱，_______个面，其中侧面是_______形，_______面的形状一定完全相同． [例2] 如下图，哪些图形经过折叠可以围成一个棱柱？先想一想，再折一折． 四、【拓展提升】（ 10 ）分钟： [例3] 一个六棱柱模型如右图，它的底面边长都是5 cm ，侧棱长 4 cm 。 观察这个模型，回答下列问题： ( 1 ）这个六棱柱一共有多少个面？它们分别 是什么形状？哪些面的形状和大小完全相同？ ( 2 ）这个六棱柱一共有多少条棱？它们的长度分别是多少？ 【训练案】 一、【当堂检测】（ 3 ）分钟：1、下面图形经过折叠能否围成棱柱？ 2、下图中哪一个是六棱柱的平面展开图 二、【课堂总结】（ 2 ）分钟 学科班长总结本节课情况 教师总结 三、【布置作业】配套练习三 师生互动 板 书 设 计 课 后 反 思 审 查 意 见 签 字： 年 月 日