3直棱柱和三视图.doc

年 级：八年级 课 时 数：3 辅导科目：数学 课 题 直棱柱 教学目的 1、认识直棱柱，并会判断直棱柱，能找出现实生活中的直棱柱； 2、体会立体图形与平面图形的关系，并会表示直棱柱表面展开图的面积计算； 3、表表示立体图形的三视图，并由三视图描绘物体的体积。 教学内容 3．1 认 识 直 棱 柱 课前思考 1.观察家里的电冰箱、大衣柜，它们是什么形状的图形？ 2.阅读课本3.1节“认识直棱柱”，并回答下列问题： （1）什么样的几何体是直棱柱？ （2）直棱柱的侧面是什么图形？ 二、知识梳理 1、了解棱柱、直棱柱的概念，会判断直棱柱； 2、能说出一个直棱柱的顶点、棱、面的个数； 3、直棱柱的相邻两条侧棱互相平行且相等。 三、重难点分析 例1、已知一个直棱柱有11个面，这个直棱柱是直几棱柱？有多少条棱？多少个顶点？表现上至少有多少个直角？ 例2、(1)长方体可叫做 面体，也可叫做 棱柱 (2)一个直8棱柱的侧面个数是 顶点个数是 棱的条数是 。 (3)一个正方体的每个面上都标有数字1、2、3、4、5、6，根据图中该正方体A、B、 C三种状态所显示的数字，可推出“？”处的数字是 例3、(1)下列图形中直棱柱的是（ ） (2)一个直棱柱有12个顶点，则它的棱的条数是（ ） (A) 12 (B) 6 (C) 18 (D) 20 (3)正多面体的面数、棱数、顶点数三在之间存在一个奇特的关系，若用f、e、v分别表示正多面体的面数、棱数、顶点数，则有f+v-e=2，现有一个正多面体共有12条棱，6个顶点，则它的面数f等于（ ） (A)6 (B) 8 (C) 12 (D) 20 四、课堂练习 1.如图所示的棱柱中，请补画被遮挡住的棱线。 2.阅读课本阅读材料，画一个长、宽各为2cm，高为3cm的长方体的立体图形。 3、拓展思考: 三个正方体木块粘合成如图的模型，它们的棱长分别是1cm，2cm，4cm，要在模型表面涂油漆，如图除去粘合的部分不涂外，求模型的涂漆面积。 4、火眼金睛: 四个正方体，每个正方体的面都按相同次序涂黑、白、红、黄、蓝、绿六色，将四个正方体叠在一起，只能看到它们的部分颜色，从这个图你能识别最上面一个正方体的下面、背面涂的颜色吗？ 3．2 直棱柱的表面展开图 一、课前思考 1.自做一个长方体，展开之后有哪些不同情况？ 2. 阅读课本3.2节“直棱柱的表面展开图”，并回答下列问题： （1）如何画直棱柱的表面展开图，它是唯一的吗？ （2）根据展开图怎样判断物体的形状？ 二、知识梳理 1.了解直棱柱表面展开图的概念； 2.会画简单直棱柱的表面展开图； 3.能根据展开图判断和制作立体模型。 三、重难点分析 例1.(1)一个五棱柱的侧面数有 个,棱有 条 如图所示的平面图形折叠后围成的立体图形是 。 (3)一个底面为正方形的直棱柱的侧面展开图是一个边长为6的正方形，则它的表面积为 体积为 。 例2.(1)下列图形中可以折成正方体的是( ) (2)如图是一个正方体包装盒的表面展开图,若在其中的三个正方形A,B,C内分别填上适当的数,使得将这个表面展开图折成正方体后,相对面上的数互为相反数.则填在A,B,C内的三个数依次是( ) (A) 0, -2, 1 (B) 0, 1, -2 (C) 1， 0，-2 (D) –2， 0， 1