鲁科版物理选修3-1第4节门电路.PPTVIP

应用基本门电路组合成比较复杂的逻辑电路时，我们可以仅仅关心它们的输入和输出特性，而不必在意它们的内部结构，这种科学的思维方法就叫做模块化思想。 二、实验与探究 实验目的: 测试集成门电路 SN74HC08N 或SN74HC32N 的逻辑功能，判断它们 分别是“与”门还是“或”门。 实验注意事项： 输入端不要悬空，悬空容易受到干扰，有时会造成电路的误动作。 三、联系实际，学以致用 作业： 1.结合生活需要，选用一种逻辑门设计一个自动控制电路。 2.学案P57/1-6 * * * * 鲁科版物理选修3-1 第4章第4节 门电路 福州时代中学 袁小春 一、基本门电路 （1）“与”门 （2）“或”门 （3）“非”门 开关接通，绿灯亮，说明输入端接高电位，记为输入1； 开关断开，绿灯灭，说明输入端接低电位，记为输入0。 红灯亮，说明输出端接高电位，记为输出1； 红灯灭，说明输出端接低电位，记为输出0； 逻辑符号 “与”门 ： A Z B “或”门 ： ≥1 A Z B “非”门 ： 　　　 1 Z A ＆ Z B A 输 出 输 入 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 1 1 “与”门真值表 开关接通，灯亮记为1； 开关断开，灯灭记为0。 真值表 它包括了全部可能的输入值组合及其相应的输出值（不能遗漏） 体现逻辑关系 A B Z “与”逻辑关系 “或”逻辑关系 A B Z A “非”逻辑关系 Z 集成门电路 四个 “与”门(“或”门)集成电路的外引线 7408 、7432 面包板正面结构 下电源区 上电源区 元件区 5个孔之间是 相通的 这一排插孔是相通的 这一排插孔也是相通的 5个孔靠铜条连接在一起 这一排插孔靠铜条连接在一起 面包板电路 这是一个输入端接高电位 这是一个输入端接低电位 这排插孔接低电位 这排插孔接高电位 实验结论： 7408 7432 集成“与”门 集成“或”门 集成“与”门 集成“或”门 上海商学院宿舍楼发生火灾，四名女生从6层 高的宿舍坠楼逃生，不幸全部身亡。 Rt 如图是一个火警报警装置的逻辑电路图。Rt是一个热敏电阻，低温时电阻值很大，高温时电阻值很小，R是一个阻值较小的分压电阻。 Rt 要做到低温时电铃不响，火警时电铃响起,在图中虚线处应接入怎样的元件？ 日常生活中，声控楼梯灯、自动门、火灾报警器、煤气报警器、漏电保护器、自动洗衣机、防盗报警器等等，都利用了门电路。通过这节课的学习，如果有兴趣，同学们可以进一步深入研究，老师愿意提供帮助。