正方体与圆柱体.docVIP

球体和圆柱体 一、活动目标 1、知道球体和圆柱体的名称和特点，并比较它们的异同。 2、发展幼儿的观察能力和比较能力。 二、活动重点 知道球体和圆柱体的名称和特点。 三、活动难点 比较球体和圆柱体的异同。 四、活动准备 球体和圆柱体的物体若干。 五、活动过程 （一）认识球体。 1、出示图片小镜子问幼儿“这面镜子是什么形状的？”再出示皮球问幼儿“皮球的形状和镜子一样不一样？怎么不一样？皮球是什么样子的？” 教师任意转动皮球，推动皮球，把皮球举高放低，让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态。 2、让幼儿拿出自己的球，摸一摸、转一转、推一推、碰一碰、来回滚动，充分感知球的特点。 要求幼儿在玩球过程中，要从各个方面仔细看，要动脑筋想，球是什么样子的？有什么特点。 3、在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的？启发幼儿用语言概括出球的样子不管从哪方面看都是圆的，不管推它哪边都能滚动。 4、告诉幼儿像球这样无论从哪边看都是圆的，无论从哪个方向都能滚动的物体叫球体，再用儿歌小结，“球体、球体溜溜圆，哪边看它都是圆。球体、球体圆滚滚，哪边推它都能滚。” 5、让幼儿说一说在我们活动室或是生活中见到哪些球体和近似球体的物体。 （二）认识圆柱体 1、出示圆柱体，问幼儿“这是不是球体？它和球体有什么不一样？它是什么样子的？” 教师摆弄圆柱体用手上下摸一摸，来回将两端对着幼儿，将圆柱体横躺、竖躺桌上，两边推动，让幼儿观察圆柱体的形状、动态。 2、让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看、摸一摸、放在桌上，推一推、比一比、和球体的形状有什么不一样，再和圆柱体的形状一样不一样，让幼儿充分感知圆柱体的特点。 3、在幼儿感知的基础上，让幼儿讨论，并引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的，从上到下一样粗，上面和下面都是圆形的，两个圆形一样大，推它只能两边滚动，不能两头滚动。 4、小结。像这样从上到下一样粗，上面下面都是圆形，两个圆形一样大的物体叫圆柱体。 5、让幼儿举出生活中见到过的各种圆柱体物品和近似圆柱体的物品。 （三）游戏 1、引导幼儿玩听特征取物体的游戏。 教师：“请小朋友拿出只能朝一个方向滚动的，两头看上去都像圆形的物体，并说说它叫什么名字？… …” 2、引导幼儿玩“听名称取物体”的游戏。 教师：“请把球体圆柱体拿出来。” （四）结束部分 教师：“小朋友们，今天我们认识了球体和圆柱体，一会儿我们一起到别的班去收集近似球体和圆柱体的物体，回来我们帮它们找到各自的家好不好？那就跟着老师出发吧！” （幼儿跟随老师听音乐出活动室。） 球 体 和 圆 柱 体 （大班教案） 九道岭幼儿园 王雅君