伦理的决择.PPT

第六章 其他領域之專業倫理 社會工作 醫護 Biestek,Felix P.社會工作之基本價值 1、人的本能 2、人的責任 3、人的權利 4、人的基本需求 5、人的社會功能 6、社會的職責 7、社會的權利 8、個人對社會的職責 9、人的自我抉擇 (李增祿.巨流.2004) 社會工作的價值衝突 1 、個人價值V.S體系目標 2 、個人自由V.S社會控制 3、團體責任V.S個人責任 4、安全滿足V.S刻苦奮鬥 5、相對論、實用論 V.S絕對論、神聖論 6、革新變遷 V.S傳統主義 7、異質性 V.S同質性 8、 文化決定論V.S個人本能論 9、相互依賴 V.S個人自治 10、個別化 V.S刻版化 專業關係之建立（基本原則）： 保密原則：尊重隱私權 接納原則：非批判性態度、同理心、尊重 溝通原則：有目的的情感表達 重視個別差異：個別化原則 案主參與自決： 妥善處置情感轉移：適度的情感介入原則 社工員自我認識：自我察覺和約制＝專業自我的建立 社會工作專業倫理守則 1 、保持中立、不歧視、無偏見 2、要保密且尊重個人隱私權 3、要尊重個人尊嚴、個人價值及案主自決 4、要盡職，保證服務品質 5、要和睦相處，協調相關專業 芮摩(Reamer,1990)提出一套處理倫理困境兩難的對照比較原則: 1.傷害到維持人類生命、健康、尊嚴時優位於傷害到其他，如誠實、保密、財富、機會均等可加的事物。 2.個人基本福祉的權利耶於他人的自覺權。 3.個人自我決定權優於其自身基本福祉的考量。 4.人們再自由意自下遵守的法律、機構規定等義務，凌駕於個人的信仰、價值與原則。 5.預防社會大眾傷害發生，以及為提升公共利益而對個人財產累積造成損害是可接受的。 6.當個人基本福祉權利與法律、規定，以及民間組織中的規則相衝突時個人福祉權利應優先考量。(2002，林萬億) 倫理判斷的順序原則 Lowenberg and Dolgoff(1992) 原則一：保護生命原則 原則二：差別平等原則 原則三：自主自由原則 原則四：最小傷害原則 原則五：生活品質原則 原則六：隱私保密原則 原則七：真誠原則 教師之專業倫理 幼教人員與專業倫理 幼教人員在其工作上需要知道的8項準則（郭靜晃，1999）： ﹝一﹞態度：真誠的對待幼兒，給予幼兒積極正向的援助。 ﹝二﹞進取的精神：創新、進取、維護幼兒的權利及利益。 ﹝三﹞保密：對於幼兒本身、關於幼兒家庭的事務、以及和 幼兒家庭的互動訊息及評語，需注意保密。 ﹝四﹞衣著打扮：穿著適宜，合乎工作性質。 ﹝五﹞尊重：對幼兒、幼兒家庭成員及工作夥伴給予尊敬。 ﹝六﹞責任感：對個人工作態度與任務負責。 ﹝七﹞同情心：給予幼兒同情心（非縱容），並伴隨關懷與 照顧。 ﹝八﹞遵守專業守則。 倫理兩難 幼教人員倫理兩難之起因 家長方面：價值觀、教育觀點不同，幼兒行為參考標準不同，隱私權的維護 幼兒方面：教學、保育工作，家庭背景 同事方面：不同觀點與不同做事方法，同事情誼與正義、理念 主管方面：主管理念與自我理念，主管行為與正義、工作保障之現實 倫理兩難 幼教人員面對複雜倫理問題的原因 幼教人員的權利與地位 服務對象的多元化 實證資料的不足與不明確 角色混淆不清 倫理兩難 解決倫理兩難問題之參考步驟 涉及的倫理問題 相關倫理信條 各相關角色的觀點 解決問題的可能策略 堅持的底線─決定策略 幼教人員解決倫理兩難問題之參考步驟 （一）列出造成衝突或為難的價值觀 （二）列出可能解決兩難問題的策略 （三）堅持的底線：以幼兒的利益為考量， 依其發展和能力為判斷地基準。 願每個人心裡的哪畝田，都能開出屬於自己第一朵花 、助教 、助教